JAVA语言学习的辅导老师认为，从现在的形势来看，软件开发企业需要大量应用型人才，所以我们要从课堂学习上改变传统模式。首先，可以通过一些简单的实力，想学生阐述某种原理后，学生会对原理有一定的了解，但也仅仅是记住了一条规则，至于为什么会有这样的原理，又为什么需要和在哪里用上都不了解。因此，还需要把原理性的内容扩展到应用层上面，着力阐述原理的实际意义。

例如，在讲述JAVA一场处理机制原理时，可以先让学生知道JAVA中什么是异常。异常就是程序在运行过程中出现的非正常情况，比如：除数为0,、数组越界、文件找不到、要装入的类文件格式错误等。异常本身作为一个对象，产生异常就是产生了一个异常对象。当产生这种异常时，一般不能由应用程序直接处理，必须交由操作系统处理。系统定义的异常类主要用来处理系统自己可以预见的运行错误。

在JAVA语言学习中，我们可以在对学生讲述了这些例子和原理后，让学生自己去尝试写出一个简单异常的处理过程，这样才能让学生对异常处理机制的意义有更深入的认识，不再局限于简单的语法规则上。

其次，在JAVA语言学习过程中，应侧重于培养利用面向对象的思想解决实际问题以及亲自动手完成解决问题的能力。许多学生在学习基本理论知识后，并不能很好的把面向对象的思想融入到实际问题中去，也不具备自己独立操作一套开发工具的能力。在实际操作的教学中，如果有条件可以与小规模的公司合作，使用软件开发公司的而一个实际的项目作为案例，用在学生的实验课中。

本文是针对目前高校JAVA语言学习中存在的一些问题提出的一些改进方法，从课堂学习到实际操作。这样可以使学生既牢固地掌握基础知识，又能运用到实例项目中，为学生的实际操作提供机会，达到培养所需的应用型软件人才的目的。

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