法国现代派诗人波德莱尔曾说，“没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。”可见想象力对人有多么重要，然而随着现代教育的发展，幼儿教育越来越提前，孩子在很小的时候就陷入考试、学习的泥潭，想象力也因此被禁锢了。“孩子的童年之所以美好，是因为可以无忧无虑的生活，可以随意思考，随心幻想，如今过早的面对考试，对孩子的想象力可以说是巨大的摧残。”报名哥老师介绍。

科幻作家谈孩子想象力

报名哥老师表示，不得不承认，孩子的想象力要比成人更丰富，孩子能想象很多成人无法想到的事。科幻作家韩松说，“小孩子多少会有一些兴趣，但拥有持久兴趣的人不多，其实他们本身的想象力不差，但上学上着上着，想象力就差了。因为我们的教育体系要求非此即彼的标准答案，这跟科幻所追求的发散思维是矛盾的。”

另一位科幻作家刘慈欣觉得扼杀孩子想象力的是固定化的教学模式。今年6月，他陪女儿看了航天员讲授的“太空一课”时，有学生问“你们在空中看到的星星，和我们地面看到的有什么不一样？”，航天员却只在舱内演示，其实这个问题不用回答，可以直接把镜头对准窗外，让他们看看。

学生缺乏兴趣 学校缺乏老师

据报名哥老师介绍，近期一些学校为培养学生想象力，试图将科幻引入中小学课堂上。但是更大的问题是，不少学生习惯了考试、学习，对科幻“不感兴趣”，同时学校也缺乏能教授科幻课程的老师。

北京师范大学科幻与创意教育研究中心，在今年初编制的第1期《科幻与创意教育通讯》电子杂志，其中就附上了这样一则“寻人启事”，希望能够在全国大中小学搜寻到采用科幻进行教学的教师，并乐意帮助他们设计课程，推荐书目，进行免费的跟踪和监测。

报名哥专家表示，教育的目的是让孩子成才，不是让孩子只会考试写作业，家长和老师在从事教育孩子的同时，培养孩子的想象力及其他综合素质。

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