早期教育备受关注，由于当前人民的生活水平以及教育水平的提升，对于孩子的早期教育也格外关注。但是，由于家长对于早教理解不深入，加之一些早教机构的错误宣传，让不少家庭在这方面误入歧途。尤其是，在早教方面掺杂着一种急功近利的思想，更是不被深圳学大教育辅导专家接受。

据，深圳学大教育辅导一名专家了解到，国内一所城市针对本地以及外地的60名3-4岁儿童进行的早教效果抽样调查发现，接受过强化早教的孩子并没有想象中那么完美，不仅创造力和学习能力没有加强反而减弱，还失去了善良的天性和爱心品质。

由于家长重视对孩子早期智力方面的开发，忽视了非智力素质的培养，导致孩子并没有从早教中得到应有的效果。

我们都知道，0-3岁是儿童大脑发育更重要的时期，更初的身体素质、智力发展、个性品质的形成都从这时开始，因此目前家长们已经越来越看重在这个时期对孩子进行早期教育。

在进行的调查中发现，进行早教的儿童表现并没有理想中的好，反而没有做过早期教育的孩子表现更高一筹。

针对本次调查，深圳学大教育辅导专家进行详尽的介绍。通过对比脑象图后发现，没有进行过特殊早教训练的孩子大都很有爱心、心地善良、懂得包容别人，而进行过特殊早教训练的20名孩子具有这种品格的人数则只有前一组的一半儿；没有进行过特殊早教训练的孩子逻辑记忆能力是进行过特殊早教训练孩子的一倍，说明强化早教非但没有增强孩子们的逻辑记忆能力反而大大减弱了逻辑记忆功能；右前脑能控制人的创造力，而左前脑则具有负责基础知识的储备、对基础知识储备的驾驭能力以及再学习的能力等，将外省市两组孩子左前脑和右前脑的脑象图进行对比后没有任何差别，证明强化早教并没有增加孩子的创造力和学习能力。

很多家长往往认为，让孩子学习知识越早越好，但是，在学大教育专家看来，3岁前孩子背诗识字都是“徒劳”。其实早教的含义是广义的，既包括感知、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。

早期教育的重点应该放在亲子教育方面，重点培养孩子的注意力、记忆力以及观察能力，而不是去让孩子学到多少知识。这是一种误区，对于孩子不仅没有促进作用，还会导致孩子其他方面的损害。深圳学大教育辅导专家介绍说。