偏科，是用于评价学生学习情况时经常用到的词语，在高中学生学习的过程中，偏科属于较常见的一种现象，另老师，家长和学生为之头疼。学习偏科，就好比人去胳膊少腿儿，即使另外的肢体再强壮，残缺的部分还是有很多不便。高中生偏科对于高考成绩的影响是直面性的，也是致命的。今天的这篇文章，小编针对高中生偏科总结一些经验，希望对学生们能够有所帮助。

分析学生偏科现象及原因

一旦发现学生能够在学习中出现偏科现象，老师和家长要帮助学生从根源进行分析，偏科有真假两种类型。假性偏科指的是无论学习成绩稍差或很差的，都只是暂时性的，大哥比方就是考试发生意外情况考差了，知识重点没有掌握好，导致一次考试失常等；如果学生长期偏科，并投入了大量的时间和精力去补习落后的课程但始终收效甚微，那就很有可能是真性偏科。真性偏科的学生可能受教学老师的影响比较大，有些老师很受学生欢迎，因此他教授的课程学生也喜欢听，容易接受知识；反之学生不太喜欢某些老师，那么对于这位老师所教授的科目，学生也会产生反感的心态，不想学，久而久之，就学不进，成绩下降。偏科现象就出现了。另外一个原因也会使学生出现真性偏科，就是学生某些方面的能力长期没有得到培养和重视，从而形成了相对的先天性弱势，在学习新增或难点科目时，表现不得力，学习跟不上。

针对偏科原因，调整学习方法

为了防止学生偏科的现象进一步“恶化”，必须针对偏科原因，调整学习方法。老师和家长要帮助孩子们树立学习弱科的信心，激励和表扬孩子在学习中经历的点滴，让孩子们在学习中积累学习的兴趣和自信，成功和能力都是在经过了不断努力之后才能得到的。循环记忆对于偏科类的学习是非常有帮助的，制定学习计划，长期坚持，进行循环学习和记忆，不但可以提高学生的记忆力，对于弱科成绩的提高效果也不错。学生在校园学习，老师是引路人，所以切不可对于任何一位老师产生偏见，要端正态度，摆好心态，尊重老师就是尊重知识。

高中生偏科是一场长期战，针对偏科的现象，学生们要正确对待，通过不断的努力和调整，更终把弱科科目学习成强势科目。

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