至慧学堂老师表示，数学是一门可以灵活大脑的学科，它的学习需要有较强的逻辑思维能力，懂得变通运转。在这样的情况下，从小训练是必不可少的。那么儿童数学如何学习呢？家长们要注重儿童数学的启蒙教育，加强对他们的思维能力，有利于在今后的数学一类的理科学习中提高效率。接下来至慧学堂老师就要进行如何增强儿童的思维训练的指导。

首先要知道，“兴趣是学生更好的老师”，所以，兴趣是幼儿学习的动力。

培养观察力是幼儿数学思维训练的基础

在兴趣中，玩中学是培养幼儿学数的观察力的一种有效方法。幼儿在学习数字3时，更容易使这一概念模糊的是幼儿总是认为只有完全一样的3个物体才是3，而对形态、颜色稍有差异的3个物体，就不能确定它的数量，至慧学堂老师表示这说明了在建立数的概念时，它的实际意义比较抽象，不容易把握，因此引导幼儿在观察中进行比较，确实符合数学规律。

培养注意力是幼儿数学思维训练的保证

幼儿注意的稳定性。注意的稳定性是人的心理品质之一，也叫注意的保持性，它是在一定时间内把注意力保持在某一对象或活动上的能力，对幼儿来说，要培养这样能力是十分不易的一件事。至慧学堂老师认为，根据幼儿心理特点，我们在一定的兴趣教学中，突出玩，玩中记，才能达到预期效果。数学是抽象的，幼儿又更喜爱游戏，幼儿学数借助游戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的知识。

培养记忆力是幼儿数学思维训练的关键

记忆在幼儿生活中起着重要作用。幼儿的记忆以无意的、形象的记忆为主。至慧学堂老师指出，在家长的启导下，随着幼儿活动范围的扩展，语言能力的增强，幼儿的随意识记亿也会逐渐发展。教幼儿数学，培养幼儿记忆力极为关键。

培养思维力，想象力是幼儿学数的发展

想象是思维活动的特殊形式，是一种创造性的认识功能，在兴趣中，至慧学堂老师认为画中学是培养幼儿学数的想象力更佳方式。世界万物都是按数和形组成的，数学就是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，对以具体形象思维为主的幼儿而言，从教数数和加减法入门的数学知识只能是无意义的吟唱和记忆性运算，他们难以理解数学和符号等概念的意义。

以上就是至慧学堂老师介绍的关于儿童数学的启蒙教育中，如何进行思维训练的方法。同时在这里强调，家长们一定不要忽视了儿童的从小学习，不要一味的让它们玩，只有注重从小的启蒙教育，进行正确的思维训练，对以后的学习才会有大大的促进作用。所以为了让孩子们有更好的未来更高的学习效率，家长们一定要注重儿童的思维训练。

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