对于小学生来说，三年级是十分重要的学习阶段。在这个阶段，孩子们不仅要加强和巩固数学语文的知识，还要接触新的一门课程——英语。在这个阶段，孩子们逐渐显示出自己的天分，出现偏科的现象。怎样才能让孩子与其他同学共同进步，怎样才能让一个班的孩子不出现等级分化呢？这就是今天至慧学堂的小编要和大家一起解决的难题。下面，我们就来讨论下怎样做好三年级的培优补差。

想要解决班级等级分化的问题，我们首先要做的卓绝点是分析班级的成绩情况，如果平均成绩不是很好的话，那证明我们的班级进步空间还很大，各位不要灰心；如果是平均成绩不错很稳定的话，这不是说我们就可以掉以轻心，反而要更加努力地寻找突破点争取更大的进步。

在分析了班级的学习情况之后，至慧学堂的小编认为教授可以根据班级里每个同学学习的不同情况制定学习计划，争取做到各个击破，以局部的发展带动整体的前进。在班级中，有的同学可能数学成绩要好一些，但是语文和英语就不太尽如人意，那么教师就应该在这些孩子的短板上进行强化，以免他们出现两极分化的现象；而有的同学各科都势均力敌，面对这样的情况，至慧学堂的小编认为教师可以引导孩子学习一些额外的科目，开拓他们的兴趣面，为他们创造更好的优势；

面对那种各科成绩不是很好的孩子，教师需要悉心的教导，找出他们不爱学习的原因，对症下药地进行解决。一般来说这样的 孩子只是调皮一点贪玩一点，头脑都是很聪明的，只要教师能够多花一些心思在他们身上，想要提高班级的整体水平不是什么难事。但是就怕教师用错方式，使这些孩子越来越不爱学习。

至慧学堂的小编认为，面对这样的学生教师不能跟他们硬碰硬，而是要采取迂回的方式进行教育。当孩子犯错误或做得不好的时候，我们不能直接指责他们，而是要找到他们的优点进行夸奖。这样才能是他们对自己具有信心，激发他们的学习兴趣。经过一段时间后，小编认为这些调皮捣蛋的孩子说不定会是教师的得力助手，比原来成绩就好的孩子还更有责任心。

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