跟往常一样，园区的老师们一大早就在大门口等待小朋友们的到来。伊伊小朋友今天来的比较晚，当妈妈带着伊伊走到园区时，伊伊一直在哭闹着后退，拒绝进入园区，嘴里还说着：“我不要来幼儿园，我要回家拿我的手枪！我不要来，我要我的手枪！”

一边说着一边不停的打着妈妈。看到伊伊情绪不稳定，我就赶紧上前问伊伊：“伊伊，瑶瑶老师给你拿个别的手枪可以吗，今天就让手枪在家休息一下，下午放学回家后再玩好不好啊？”

伊伊一只手拉着妈妈，一只手摇晃着不让我靠近，不开心的说：“我就要我那个手枪，不要你的！”妈妈说：“今天妈妈卓绝个来接伊伊，妈妈会把小手枪也给你带来的。”

我连忙抱过伊伊回到教室，告诉伊伊说：“妈妈来接伊伊的时候手枪也会来接伊伊的，所以伊伊不要担心，好不好？”伊伊这才同意，对我露出了笑脸。

观察分析

① 伊伊之所以出现这种情况，是因为特别喜欢这个手枪，希望每天都能带在身边；

② 在二岁半左右年龄段的伊伊情绪正处于敏感时期，容易激动、容易发怒。在伊伊出现情绪激动的情况下，不知道怎么去表达，就会容易哭闹；

③ 因为伊伊的心愿得不到满足，出现哭闹现象。

 

采取措施

① 现在开始正确引导伊伊，不让他出现因为无法玩到自己想玩的玩具而哭闹的现象，轻轻的告诉她，等到放学的时候小手枪回来接伊伊，这样伊伊就会想象一放学就可以见到喜欢的手枪，就忘记了哭闹。

② 家园共育：告诉妈妈放学把手枪拿来，答应孩子的事情要做到，因为伊伊会在潜意识里期待家长所说的话，希望说到做到，不要让伊伊伤心，这样家长说什么伊伊都会信的，间接性的给伊伊做了守信用的榜样。

专家有话说

 2岁左右开始，父母就可以开始教宝宝处理自己的负面情绪了。父母应该如何面对宝宝的负面情绪呢？

①认识情绪。让宝宝认识自己的各种情绪，这是表达情绪的起点。宝宝在更初经历不同的负面情绪时，您给宝宝的情绪进行定义，告诉宝宝他的情绪状态，让宝宝逐渐认识、明确自己的负面情绪，“宝宝现在生气了”，“宝宝很愤怒”等等。

②接纳孩子的负面情绪，认同有情绪是正常的、合理的。给宝宝自由表达情绪的空间，不压制宝宝的不良情绪。比如，宝宝因为想要某个玩具却没有得到满足时，宝宝生气地大喊大叫，甚至打人。这时，要对孩子的感受表示理解，告诉孩子“妈妈知道你很生气。”让宝宝明白不如意时生气、愤怒等是正常的情绪反应，让宝宝接纳自己的不良情绪，这是正确表达自己情绪的起点。而不要简单地说：“那个玩具有什么好的，不要叫，不要打人。”不要说“你再哭，妈妈就不要你了”，这样简单的阻止常没有效果，反而可能会让宝宝的不良情绪积压在内心深处，成为他的潜意识，以后遇到类似的情境可能还会爆发。

③找到表达和疏导情绪的办法。结合实际情况，及时教宝宝正确表达和疏导不良情绪的办法。在不伤害自己，不伤害别人和环境的前提下，可以发脾气，比如可使用可发泄情绪的玩具如敲敲船等，可以哭泣，可用语言倾诉，如“你要是难过就跟妈妈说说”，可以跺脚、扭动身体，或者跑步、进行消耗体力的活动，摔打不怕摔砸的东西。引导宝宝难过、生气、愤怒时，不胡乱地打人、摔物，不乱发脾气。

④父母的示范作用。当然父母自己的情绪处理也很重要。在日常的活动中，给孩子示范使用情绪的词汇，用言语大声说出感受。同时，不惜花费时间给孩子解释他可能会作何感受，把情绪感受与肢体信号联系起来：“我注意到你低着头，还撅着嘴，你是不是感到有一点失望？我们怎么做能让你没那么失望呢？”更重要的是，你对孩子的深厚感情会给他带来安全和关爱的感受；每一天开始和结束时，给孩子一个温暖的拥抱，这会加深他对周围环境的认识，放心地表达自己的情感。