多元智能皮指纹测评在国内掀起了一股“皮指纹测评-全面了解孩子”的热潮。很多家长都非常重视孩子的教育成长，但同时，更多的家长是不了解自己的孩子的。多元智能皮指纹测评能帮您揭秘一切。 

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德�加德纳于1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。多元智能理论在二十世纪90年代在东南亚快速冒起。

起初在台湾兴起，继而香港教育部门积极参考有关理论，并在多家稚园和小学的一年级推广多元智能教育。至今华人地区已有教育组织及教育工作者以多元智能理论为核心，为幼稚园、小学、中学和大学等学龄阶段之学生、教师和家长，提供测验评量、课程营队、教育辅导、教师培训等教育解决方案。 

多元智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。

他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。加德纳提出了“智能本位评价”的理念，扩展了学生学习评估的基础；他主张“情景化”评估，改正了以前教育评估的功能和方法。