觉得孩子很拗，总是「非这样不可」吗？ 其实，幼儿缺乏真正的时间概念，少有能掌握的就是「此时此刻」。给孩子一个固定的生活时间表。 开学后的第二个星期，欧文的妈妈约我谈话。她说：「欧文早上都哭叫着不让我离开学校，我想是因为他不习惯一大早看到那么多孩子。

从明天起，我会早点叫他床，好让他不但完成早上在家中的一切活动程序，也早一些送他到学校来。你觉得这样好吗？」 就这样，欧文每天早上总是从从容容的，抱着他的猴子乔治，在七点四十分左右走进教室。他的程序，总是先放好午餐盒，脱掉外套并挂好，然后笑着问我：「你在做什么呀？」与我简单的对话后，随着妈妈或者爸爸，走向早晨的拖儿中心。这个不变的程序，让他很快的适应了新环境。 

欧文的妈妈很有智慧。倒不是说她读了很多育儿锦囊，或者拥有很高的学位，而是她很了解幼儿。她了解她的四岁儿子，对每天的生活有一定的程序，那是孩子的需要。

她也清楚幼儿无法掌控环境的改变，所以她改变自己的作息，切实执行：「给孩子一个固定的生活时间表。」因为固定的生活时间表，是幼儿成长过程中，安全感的重要来源之一。依靠固定事件掌握未来你的孩子是不是在出门前一定要做某件事？睡觉前有一定的活动程序？吃饭前也非得完成某个活动不可？我遇见不少父母，对幼儿这样的「无法变通」和「龟毛」感到困扰和不耐烦。但我想请成人想想，成人的生活程序其实很复杂，充满许多变化。为了完成手边所有的事，成人可以、也必须调整生活的程序。但倚赖大人生活的幼儿，却还不具有真正的时间概念，他们少有能掌握的，就是「此时此刻」。所以假如此时此刻该发生的事没发生，就表示「没有或失去」，那样的突然失去，让他害怕，也让他感到失控和无力。而倚赖我们生活的幼儿，在大人的变动步调下，并不知道接下来会发生什么事？ 所以他们少有能让自己知道下一步要做什么的，就是依靠生活中的固定事件，来掌握未来。 想想看，幼儿在托儿所里，是不是常以同样的逻辑，问着类似的问题。例如，为了想要妈妈赶快来接他，所以不断的问：「是故事时间了吗？」因为他知道故事时间后，妈妈就会来了。

「不可测」，让幼儿担心，也让他无所适从。相反的，能预测接下来会发生什么事，让幼儿安心，也让他相信「等待」。所以贴心的父母，要尽全力使幼儿的生活作息，维持一定的规律。细心的老师也得想方设法，让生活中的大小事件，依循一定的程序。成人设法维持一定的作息规律，小孩才能确知接下来会发生什么事。比如说，他知道吃完早餐后，妈妈就会带他去散步。也正如每个小小孩都有他一定的起床程序，不管是要妈妈先抱一下，或是要爸爸搔他痒。这些固定的程序，从开始到结束，一个都不能少。少了一个步骤，会让他不安和焦躁。让孩子能放心的等待，有信心的期待，这就是安全感。三岁的尼可是个很黏妈妈的孩子，但从尼可卓绝天上学开始，她的妈妈就与她约定好一定的说再见程序。妈妈问：「谁是我更爱的宝贝？」尼可说：「是我。尼可坐在妈妈腿上，妈妈慢慢的数到十后，向她说：「听老师说完故事后，妈妈就来接你回家了。」两个星期后，尼可可以含着泪，跟妈妈说再见，走进教室。没有挣扎，没有不确定，只有不舍。没有挣扎，所以她很快的信任环境。没有不确定，所以她很快的在学校，找到了新的生活目标，尽兴的与同伴一块儿玩耍、一块儿学习。

固定程序，学会自处和处事站在幼儿的立场想想，他的生活经验这么有限，而外在的环境对他而言是如此复杂。他要知道如何得到他生活中所需要的？又要想办法如何才能适应环境？于是他得先从日常生活的固定事件中，整理出：「先这样，就会那样」的生活秩序和规律。掌握了规律，幼儿就能掌控自己会去哪里？会是怎样的？会有什么？所以自己该做什么？等等自处方法。 比如说，许多幼儿一不小心碰撞后，就会要求贴绷，因为他掌握了大人处理疼痛的方式，是贴上绷。贴上绷后，伤口就会没事了。

了解处理受伤的规律，幼儿就有了自处的步骤来依循。从固定事件中掌握规律，幼儿也慢慢了解了外在世界的互动方式。比如说，做错了就说对不起，受惠了就要表答谢意。愈能掌握外在世界的互动方式和规律，孩子愈能预测外在世界的「变动」，就愈觉得有安全感和能力，因为他们慢慢的学会如何「处事」。又例如，他知道爸爸用力抱他后，与他划个手拳，他就得跟爸爸说再见，随老师进教室。一定的程序，让他不用猜测、不需斗智。因为他知道，爸爸真得走了，但一定会在「故事时间」后来接他。这就是信任自己、信任环境的处事态度。

班上六岁的布莱恩在作文中写着：「我每天早上一张开眼睛，就知道妈妈在楼下做早餐、狗狗在外面尿尿，爸爸已经去上班，我爱我的家。」「不变」，真的是一种幸福。但愿全天下的小孩，都在那安全感中张开眼睛，都在那信任中下床。我那十三岁的女儿宁宁，至今睡觉时，仍坚持要抱小被被。出门坐校车前，也要妈妈帮忙梳头发，一个程序都不能少。

但对十三岁的她来说，这些程序，已不像幼儿需求般的「不能少」，而是她喜欢也希望「不要少」。「不变」，是幼儿的成长需要。「不变」，真的是一种幸福的承诺和感受。