绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美国家。1658年，捷克教育家夸美纽斯出版的《世界图解》，被公认为是欧洲更早的带插图的儿童书，又被称为绘本。咸宁新闻网报道欧美的凯迪克、格林纳威、波特都是绘本创作的先锋人物。伦道夫?凯迪克被后人称为“现代图画书之父”。 在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代才开始流传，至70年代开始崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后期开始风靡。

国内的绘本目前才仅仅为起步阶段。绘本在线对于绘本并没有一个特别严格与统一的理论概念。绘本的英文叫PictureBook（图画书）。“绘本”这两个汉字组成的词则是源自日文。在台湾，图画书与绘本的意思常常会被大家理解混乱。一般来说，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时更为广泛。 绘本是一种重要的儿童文学样式，被公认为儿童的更佳读物。长期阅读绘本能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用。绘本阅读对于孩子而言，更大的目的就是让孩子快乐、感动和发泄；阅读绘本可以让孩子找到快乐，找到问题的「解决方法」。 

作为幼儿人生中的卓绝本书，绘本的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”。绘本，在促进孩子语言发展和培养阅读习惯的同时，还能提高孩子的思维能力和智力水平，有效促进孩子的心理品质塑造。 专家一致认为：绘本是更适合孩子阅读的图书形式。

儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。