现在是4月24日零点，我在写下这些文字的时候，我知道，还差一天，就是朔朔3岁的生日了。此时，对面楼上的更后一盏灯也灭了。望着黑漆漆的窗外，我在想，我们对于这个孩子，知道的还实在太少。被未知包围着，余秋雨说会带来乐趣。但之于我，一开始带来的却是慌张。 那是卓绝次卓绝次在纽约国际儿童俱乐部上早教课。我给高一朔选择了音乐课，我觉得以音乐的感染力，朔应该不会抵触。

但事实上我想简单了，即便我和他手牵手走进教室，即便上课的时候他几乎没有离开过我的怀抱，即便老师会特意照顾这个新来的孩子，但朔还是出现了比较严重的抵触情绪。 我故作镇静：卓绝次，这是卓绝次，第二次一定会好。 但第二次课，朔依然哭个不停。 我慌张了。我决定给他换课。 体育课。跑跑跳跳、玩玩耍耍，总归符合孩子天性。但这课不许家长陪同，我便做朔的工作，告诉他已经是大孩子了，自己上课完全没问题。 朔一个人走进了教室，但无论做什么都不愿意参与，一个人站在那里，看其他小朋友玩，过了一会儿更是哇哇哭了起来。整个一节课里，LEE老师大部分时间都陪在他的身边，跟他聊天，甚至是趴在地上抚慰他。这一切我都看在眼里，很感动，而且刹那间，我好像没有原来那么慌张了。

下了课，LEE主动找到我，谈了他对朔的观察，说孩子的性格可能暂时还不适于上体育课，建议试试厨艺课。 在我们说话的间隙，朔一个人跑到了图书角，选书，坐下来读书，待我过去找他的时候，我从他的神情里看到了日月悠长、山河无恙。 也许，LEE说得对。 厨艺课还真是朔的归宿。在这里，我发现他与生俱来的那种秩序感，Andy老师发的食材，他每次都要认真对待，就拿切菜来说，一种一种接续地切，摆放整齐，制成食品，等待烘焙。而且在等待的过程中，他总喜欢收拾案板、擦拭桌子，甚至还要帮其他小朋友把椅子摆放整齐。 “我发现你家孩子特别喜欢做家务”，一次，Andy跟我说。这是多么重要的习惯养成啊。 

那一刻，哪还有什么慌张，我早已开心地像个孩子。 光阴如梭。厨艺课一上就是几个月。倒不是为了让朔学会做什么饭，而且想继续巩固他的秩序感以及养成的习惯。 图书角是他每次都要光顾的地方。朔曾在两岁的时候烫伤住院，依然要我去NYC借书给他看。图书角管理员不仅帮我挑书，还托我送给朔一个卡通手表。朔非常喜欢这个卡通手表，但更喜欢这些书，拿起一本几十页的书让他妈讲故事。朔妈讲得细，讲一次怎么也得半小时，朔听得迷醉。多动人的画面啊，妈妈讲故事，宝宝听着听着就睡着了……

但故事讲完，刚要合书哄睡，朔抬头跟他妈说：“再讲一遍。” 拜托! 朔的确爱书。两岁的孩子经常一个人坐在图书角里，头抬也不抬，慢慢地看，甚至不需要我们讲。我远远地望着他，心想，这也是他的归宿吧。 上周，朔妈跟我说，在NYC这一年，上了这么多课，接触了这么多小朋友，也算摸清楚一点朔的性格了。只不过不完美的地方，朔上体育课之类的还是不适应。 我说：完美。 她盯着我，睁大了眼睛。 我也盯着她：“不慌张，慢慢来。”