徐熙同学 　　徐熙同学是某高三的学生。他是个非常有个性，思维敏捷，有较强的接受力和应变力，思路开阔，想象丰富，但是学习目标不明确，不能把主要精力放在学习上。在理综的综合运用能力上存在较大欠缺。涂老师通过培养他良好的学习习惯和学习方法后制定既定的学习目标，增强学习动力，加强对难度题型上的知识点综合能力。较终高考时考入了本科类院校。

 王莉同学 　　王莉同学是某高三的学生。她勤奋刻苦，基础知识扎实，自主学习能力强。但是数学学科始终不能提高，方法和技巧思路不够开阔，举一反三的能力欠佳，且在重点中学优班，竞争激烈，思想负担重，内心焦虑，却又无从下手。刘老师针对该学员的具体情况，从学员心态入手，给予信心和鼓励，并合理制定授课计划，针对学员情况，站在一定高度进行高效率辅导。从考点及大纲入手，帮助学员梳理知识点，总结归纳类型题及规律，加强难度题型上知识点的综合能力 ，迅速帮助学员提高分数。 经过四个月的共同努力，孩子的成绩循序渐进稳步提升，心态得到很好的调整。入学成绩495分，较后在2011年的高考中考取得了540分的好成绩，得到了家长和学员的一致认可。 罗欣同学 　　    罗欣同学是某中学的初三学生，想冲刺到外国语学校，其他成绩很不错，唯独英语偏科严重。在王老师的辅导下发现罗欣同学的阅读和完形填空方面比较薄弱，在此期间先加强单词的背诵和语法系统复习，注重单选题训练。然后针对完形填空和阅读，进行重点强化练习。较后针对作文和整卷进行模拟练习。经过4个多月的辅导后，罗欣同学英语成绩由85分提高到116分，成功考入武汉外国语学校。  

张帆同学 　　张帆同学是某重点中学的初三学生。物理和化学成绩不理想。一直没有找到恰当的适合自己的学习方法，导致偏科拉了总分。 李老师给学生梳理这两科的知识点和公式，通过典型试题，加强该同学对知识点的运用能力。在一个月的时间成绩有明显提高。2个考试成绩均可达到105分以上。 

李鹤同学 　　李鹤同学是某高三的学生。该学生在数学学方面学生基础知识较差，题型的归纳总结不够，解题的方法梳理不够。英语方面，学生单词的积累不够，语法知识差，导致阅读和写作得分低。文综各科因为没有掌握好的学习方法，导致记忆知识不全面，不知道怎么运用自己所记忆的知识做题。

张老师对各科知识点进行查漏补缺。数学加强学习方法的引导，培养学习数学的兴趣，加强分析能力的训练，加强选择题和大题的训练。英语每周进行单词的强化记忆，帮助学生熟悉每单元的重点单词和短语，强化语法知识，课后练习大量的阅读。文综先突破学生心理畏难的情绪，再以实际考试题查找思维盲点，建构知识体系，帮助学生记忆和答题。较终以优异的成绩考入了武汉大学。