思维是无声的语言，言语是发声的思维。

所以，语言与思维有着密切的联系。

一般来说，一个人的语言表达的灵活程度，会影响着他的思维是否敏捷；思维条理是否清楚，又直接制约他的语言表达的层次性。

因此，语言是思维运行的重要工具，当然，思维对语言的发展也具有极大促进作用。

两者是相辅相成，相互作用的！

而少儿口才表达能力，既是日常生活与交际的需要,又能促进学生读写能力的提高与思维的发展。

叶圣陶先生说:“儿童时期如果不进行说话训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙，若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”

快速命名分为图片命名与实物命名两种。

拿图片命名来说吧，就是逐个给孩子呈现50张以上的图片，让孩子对每一张图片进行快速识别，并给予命名。有些是物件的名称，比如苹果，狮子，房子，枕头等；有些是情景的名称，比如雨天，一家人，吃晚餐等。

每次引领孩子做快速命名训练的时候，都要记录下孩子正确命名的时间，然后，对比前后的时间差，是不是有明显的提高？

当然，我们也可以从孩子命名的速度上，发现我们的孩子对哪些词汇的掌握还不够熟悉，记忆还不够完整，这样也为孩子接下来的语言训练，思维训练的改善，提供了一个可以参考的数据。

快速命名的训练，是增强儿童思维敏感，提高词汇表达能力的极好方式，也是拓展儿童记忆力和抽象思维能力的重要方法。 

可见,孩子不仅要进行口才训练,还要进一步加强,这才能提高学生的语言素质,使他们掌握口语交际和沟通思想的常用快捷的说话工具。

正确地教会孩子说话，有意识地训练孩子的词汇学习和运用，这对于我们的孩子来说，将是一项非常有意义的思维训练哦！每一个词，每一句话，对于孩子来说，就是一个不同的世界，词汇越多，世界越大，思维就会越活跃！