几乎大多数学生从小学开始就得了“作文难”的小毛病。一到布置作业或者考试要写作文就会抓耳挠腮，脑子里面一片空白什么都写不出。相信很多家长也都看过孩子的作文，小学生的作文时常会有词汇匮乏，语句不通，没有条理性这类问题，还有的孩子甚至不愿意分享自己写的作文，觉得没有自信。那么这种现象该如何解决呢？今天，玉溪学大教育的小编就在这里为家长们整理了一些小学生写作指导的辅导方法，帮助孩子找到写作文的乐趣。

一、如何指导小学生对人物进行具体描写写作？

小学作文中，写人作文是很基础也很常见的一大题型。将一个人物刻画的形象生动，成为了写作得高分的关键。写人可以通过一件事来写，把人物的外貌、语言、动作、心理状态都可以进行详细描述。通过一件事写人可以选择具有典型的事情，在特点的时间点发生的事，或者也可以是反映出深刻意义的小事。通过几件事来写人可分为用两种：通过多件事表现这个人的一种品质；通过多件事表现这个人的多种品质。几件事的描写要注意有的事件需要详写，有的则需要略写，把握住对人物的刻画。玉溪学大教育的特色作文提高班注重写作方法的指导，让孩子不再怕写作文，轻松拿高分。

二、小学生写景作文的题材如何通过指导得到高分？

写景作文要注意表现出景色的独特美感和地域风貌。写景文章的对象有两大类：自然环境和社会环境。自然环境是指大自然的美好风光，山水鸟石。社会环境则是指高楼大厦，人造风景。写景文章要写好首先要确定写作的对象是什么，确定通过写景要表达什么思想感情，将主线明确下来，再进行词句的修饰和段落写作的条理性。寓情于景就是指将自己所想表达的感情通过写景表达出来。玉溪学大教育有着多年的办学经验，根据孩子不同的性格制定个性化的辅导方案，帮助孩子在更短的时间内找到属于自己的学习方法。

三、怎么样才能指导小学生写好游记这一题材的文章？

小学生写作文游记也占很大的比重，有的孩子写的游记就像流水账，没有任何情感在里面。写好游记首先就要记住去了什么地方，这个地方大致在什么方位，吸引读者的兴趣勾起读者的回忆。接下来要把去过的地方描述的具体，注意观察路过景物有什么特点，动作做好记录。写作时可以通过从里到外，从上到下，从远到近等角度来描述自己的所见所感。

以上就是玉溪学大教育的小编总结的一些关于小学生写作指导的辅导建议，家长们要培养孩子的观察能力，语文就在身边，作文的题材也就在身边。

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