人的思维有直观思维、形象思维、逻辑思维三种，小学生也不例外。小学生对直观思维和形象思维两种简单的形式用得比较多，但逻辑思维比较抽象，比较难，因而运用得不多。小编今天讲述一下怎样进行小学思维训练，希望对大家有所帮助，小编也就知足了。

卓绝：利用关联词训练

关联词有因果关系的，假设关系的，转折关系的等等很多，我们平时教学中多运用这些词类和小学生讲课，如果只听一半，他们肯定不知道什么意思，必须听完一句话才知道所要表达的意思。他们听了必须要思考才理解，把对思维的训练渗透到平时的教学中来，不需要刻意安排时间来训练，针对怎样进行小学思维训练是很切实可行的一个方法。

第二：引导小学生归纳总结来训练

学完一篇课文或者一些数学内容后，我们要引导小学生归纳总结，锻炼他们的整合思维能力，在整合的过程中，他们要前后左右地考虑的很详细周全，再从中找出精髓，这个过程，不但让小学生间接地复习了学过的功课，还让他们锻炼了一种概括总结的能力。因为归纳总结的东西一般都是一大堆，精髓只有很短几句话，对以后的学习也是很有帮助的。

第三：借助动手实践来开拓思维

有时候感觉一件事很难办，于是总是不想办，办不成就感觉它越来越难。这时候我们要告诉小学生不要总是害怕困难，要迎难而上，只要真正动手实践了才发现并不难，一步一步地实践，发现思维越来越开阔，有一种茅塞顿开的感觉。大脑为之一振，原来困难并不可怕，一旦克服了才发现它根本算不上困难。在克服一个又一个困难的过程当中，小学生的思维越来越发散，所掌握的知识也越来越多。

所以，对怎样进行小学思维训练的问题，教师也不需要刻意安排一门功课，而是要把思维训练渗透到平时的学习和生活中来，不知不觉中小学生就得到了思维训练，真正做到了授有形于无形的境界。

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