越秀区“5+4”学制尚未进行论证
昨日，越秀区“十三五纲要”中提出开展九年一贯制学校“5 4”学制试点工作引发激烈讨论。记者昨日追访越秀区教育局获悉，目前新学制尚未论证，不一定在十三五期间实施。实际上，“5 4”学制在北京、上海，乃至国外都有探索经验。有专家就认为，学制的改变关系到整体育人值得探索，但切忌功利为抢生源而为。
进展：新学制未必在“十三五”实施
记者昨日追访越秀区教育局，该局有关负责人表示，目前该局只在学术会议中有人提过“5 4”学制这个建议，但绝对没有进入论证阶段。此外，这个建议并不是新改革，在上个世纪80年代末90年代初有些地方曾实践过，包括广州在内，但以失败告终。
该负责人表示，新学制工程复杂，主要涉及课程重新整合，升学机制调整等。比如，新学制要求把小学6年的教材内容浓缩到5年完成，这也意味着小学的课程设置会有一定改变。另外，升学也是一个大问题，实行“5 4”学制要在九年一贯制学校当中才有基础，不可能在一所小学读完5年之后再到另外一所小学去读。
该负责人称，如果没有从全市层面来推动，光是某个区来做会有极大风险。为此，目前新学制只是个人想法，在区教育局至今还未论证。他强调，学术上任何想法都可以，但进入政策推动需要慎重，因为这涉及到学生的利益。所以，虽然“十三五纲要”中有提及试点，但是新学制未必会在十三五期间实施。
那么，广州其他区域是否有这样的考虑呢?记者从番禺区教育信息网了解到，该区曾谈到加强幼升小、小升初的衔接，并称可参照上海五四学制的做法。但昨日记者前去求证，该区称打算在番禺中学附近建一所附属小学，打造九年一贯制学校，但学制仍然是采取“6 3”制，尚未有新的探索。
声音：可以探索但切忌带功利行为
对于“5 4”学制，执信中学副校长陈民认为，新学制从学生发展的系统考虑来说是好事，以往小学和初中教育内容有重复，而把小学和初中看做整个利益共同体的话，会倒逼老师和学校在教学方面想得更远，把人才和生源一起培养好。
也有越秀区的教师认为，现在的孩子青春期提前，“6 3”学制比“5 4”学制在小学阶段多一年，人为地拉长了孩子的儿童期，致使其生长发育与所受教育不吻合，不利于青春期过渡。“5 4”学制在初中期间则有时间对孩子进行相关教育，有效地缓冲学生在这一特定阶段所受到的压力。
从学习角度讲，对于初中阶段而言，“6 3”学制下的三年难以避免学习难度集中，知识点跳跃性大的问题，从而使学生产生两极分化，而“5 4”学制使原有的三年初中课程分散到四年来完成，使学习进度减缓，难度降低，有助于学生更好地掌握知识。
但有教育专家认为，教育改革需要系统考虑问题，切忌只为抢生源等功利行为而改。广东省政府督学李伟成表示，在教育资源优质的地区进行探索未尝不可，但要考虑到社会的接受程度和现实的条件，比如说跨区升学和校舍规模的问题。他认为，教育实验应该是以人本主义为原则，在有利于区域发展的同时，更应考虑孩子的发展。
两会热议
全国人大代表贺优琳：改变学制将加大教育成本
教育改革不在乎形式，关键要注重内容和内涵。一旦要从原来的“6 3”变成“5 4”，将面临很多问题。
——贺优琳
对于“5 4”学制这一设想，参加全国两会的代表们也有自己的看法。来自教育界的全国人大代表贺优琳就认为，试行“5 4”学制，很可能是一种“折腾”。“教育改革不在乎形式，关键要注重内容和内涵。”贺优琳称，一旦要从原来的“6 3”变成“5 4”，将面临很多问题。
“这种折腾，首先教育成本会加大。”贺优琳表示，由此带来的“小学老师多了怎么办，初中师资不够怎么办，校舍不够和多出怎么办”这些问题必须解决，“假如初中原来办学规模是30个班，一个年级10个班，现在要加到40个班，那你就要重建了，有没有地方建？小学已经规划6年的，假如说减1年，造成资源浪费，这就加大了教育成本。”
此外，贺优琳认为这个举措还可能造成学生学业负担更重。他指出，目前进入中学后，为了考个好高中，学生的负担加重，如果从五年级一下就到初中，这种紧张程度、负担程度就可能会加剧，“我认为还是应该多给孩子一年幸福期，因为小学还是比较宽松的。”
全国人大代表李杏玲：若要推行配套措施要跟上
“5 4”学制不是简单地把六年级搬到初中，而是一个系统性工程，牵一发而动全一身，因此在推行一定要慎重。
——李杏玲
全国人大代表、广东省梅县东山中学教师李杏玲则认为，试行“5 4”学制也有一定的好处，对于学生来说，能提前进入“初中生”的角色，对于其心智的培养，行为的规范会起到一定的促进作用，“进入初中，学生会觉得自己是一个小大人了，做事情可能也会成熟一些。”
但她指出，若要推行的话，相关配套措施一定要跟上，例如课程设置方面，需要及时调整，“不能说人已经是初中生了，但是所学的教材内容还是和原来小学的一样。”她称，“5 4”学制不是简单地把六年级搬到初中，而是一个系统性工程，牵一发而动全身，因此在推行时一定要慎重。
他山之石
北京部分区域已开展“5 4”学制
据了解，北京在多年前就开始进行“5 4”学制的试验，景山学校、育英学校、育才学校等几家学校成为了卓绝批试验学校。1991年，由“点”到“区域”的学制改革试验选在北京西南郊的燕山地区，当年9月，燕山小学从一年级开始实行“5 4”学制，二、三年级同时向五年制过渡。1994年9月，首批五年制小学毕业生升入初中；1998年，这批学生完成卓绝轮试验。据了解，他们参加全市统一毕业升学考试，总分合格率为99.26％，杰出率为57.19％，分别达到和超过该地区历史更高水平，与城区平均水平相当。
直到近年，北京有更多的学校开展了“5 4”学制。从2014年开始，北京东城区九年一贯制改为了“5 4”制，引用景山学校教材开展教学。另外，青年湖小学等多所小学分别与171中学、东直门中学等优质初中组建成九年一贯制学校，都将采取“5 4”学制，今年招收的一年级新生在小学毕业后可直升相应初中。
来源：信息时报
