中瀚学科全脑

— 素质教育应用典范 —

一、学校介绍

根植于中华民族的智慧土壤、以“智惠中国、瀚泽天下”为办学愿景的中瀚学科全脑，于2010年如惊天巨雷般诞生在华夏大地上，余音缭绕。自20世纪80年代以来，素质教育在与应试教育数十年的较量中，时刻牵引着中国亿万家庭的期待与梦想。日益激烈的全球化竞争态势，人才教育培养模式得以不断推陈出新，为中国家庭带来益处。面对“头痛医头、脚痛医脚”式的教育现状，中瀚学科全脑提出“真正的教育是一劳永逸的”的宗旨，以素质教育为根基、运用学科全脑的思维授课模式，致力于真正意义上减轻中国家庭负担、造福中国孩子的一站式教育解决方案，实现应试教育与素质教育的科学双赢局面，进而达到学科全脑高效学习思维养成、学习力创造力想象力记忆力多重升华的多赢局面。

中瀚学科全脑在历经多年的理论研究与近三年的教学实践基础上，研发了针对中国孩子的具有革命性的3个学科全脑教育品牌：学前课程——中瀚睿特（Joy-bright）、小学课程——中瀚莱文（Joy-clever）、中学课程——中瀚维思（Joy-wise）。潜心专注于学科全脑教育的研究与教学，启动中国孩子出色的大脑能力，让中国孩子的学习生涯充满乐趣，恒享卓越，人生斐然。

中瀚学科全脑使命：颠覆平凡·极致杰出

中瀚学科全脑愿景：智惠中国，瀚泽天下

二、课程简介

学前课程——中瀚睿特（joy-bright）

掘仓阶段——挖掘一座空间无限的“智慧仓库”。

专为4—6岁学龄前儿童设计研发。该阶段由于孩子未接受正规系统性的知识灌输（左脑式）教育，处于右脑优于左脑状态，是引导和培养孩子全脑应用的关键时期，也是为孩子今后学习生涯孕育学科全脑思维的黄金阶段。丰富完善的课程编排体系、科学合理的全脑引导模式，为孩子学习力、想象力、创造力的培养拉动引擎。

小学课程——中瀚莱文（joy-clever）

炼钥阶段——锤炼一把所向披靡的“万能钥匙”。

专为6—12岁小学生设计研发。在全脑状态下，以“影像式学科全脑”课程体系为指引，以学科知识和全脑能力应用为教授内容，使受教育的孩子具备“学科全脑思维”和“全脑能力应用”的小学生学科培优综合解决方案，可使学生学习过程中乐趣无穷，表现杰出，顺利升入心仪的中学深造，进一步奠定扎实杰出的学科全脑学习应用能力。

中学课程——中瀚维思（joy-wise）

开锁阶段——炼就一身势如破竹的“开锁能力”。

专为12岁-16岁中学生设计研发。多样化学科与全脑应用能力的有机结合，培育学科全脑应用能力的同时，终身高效学习力、丰富想象力、卓越创造力得以形成。高效学习力是保持卓越的恒久动力、丰富想象力是推陈出新的发动引擎、卓越创造力是改变世界的核心驱动，卓越的三力合一，让孩子从此引领人生，卓越一生。

挖掘了一座空间无限的智慧仓库，手握一把所向披靡的万能钥匙，身怀一手势如破竹的开锁能力，也就具备了卓越一生的能力，这是素质教育与应试教育的至臻结合，是素质教育应用的完美典范，真正造福中国子孙，铸就华夏民族脊梁，同时，也实现了中瀚学科全脑“智惠中国，瀚泽天下”的愿景。

三、教育目标

中瀚教育目标——培养卓越人才

中瀚学科全脑将教育目标分为四个阶段，其中全脑思维训练是更基础阶段，针对这个阶段，将出色的大脑能力发掘出来是本阶段的目标，目前大部分全脑教育机构还停留在全脑开发初步阶段。中瀚学科全脑建立在全脑思维基础之上，除此之外，还有三个阶段：学科知识、学科全脑、恒享卓越，这三个阶段不仅满足孩子出色大脑潜力的开发，更将结合学科特点将学科知识与全脑教育整合、形成学科全脑核心模式，在实现当下学科知识高效学习的前提下，将以学习力、想象力、创造力培养为代表的素质教育提上日程并更大程度践行，达到应试教育与素质教育的高效对接，培养卓越人才，造福中国家庭与中国孩子。

四、教育理念

老子认为：人法地，地法天，天法道，道法自然。

中瀚学科全脑遵循“学法自然”，充分尊重个体的自然性、大脑的自然性、学科的自然性，发掘孩子出色的大脑能力，引领孩子探索学科全脑的智慧宝藏，让孩子具备终身卓越的学习力、想象力、创造力，成就卓越人生。

（一）尊重个体的自然性

每个个体由于基因、成长环境、家庭环境各异，存在一定的个体特殊性，在教育过程中需要针对个体特性，因势利导，因材施教，将积极有益的方面发扬光大，将消极有害的方面向有利方向加以引导。我们相信没有绝对的好坏利弊，只要尊重个体的自然性，人皆奇才。

（二）尊重大脑的自然性

大脑的自然性就像阴阳、男女、正负一样，由左、右脑两面组成，它们之间相互协调、相得益彰。现实中很多事物的自然性受外部环境影响，促使了一面的超速增长，抑制了另一面的合理发育，这使得自然性严重受损。大脑的左右脑分工，左脑属于输出回路，右脑属于输入回路，当下的应试教育将左脑的输出回路变为了输入回路，将右脑的输入回路扼杀封存，而左脑的输入回路具有劣质、低效、短暂等特性，这使得出色的大脑能力被扼杀，学习力低效、想象力匮乏、创造力枯竭，不仅增加了当下孩子的学习负担和大脑压力，更为其将来成就不断减分。我们尊重大脑的自然性，挖掘并发挥孩子出色的大脑能力，让其轻松拥有卓越的学习力、想象力、创造力。

（三）尊重学科的自然性 

人文学科、社会学科、自然学科等学科有其自身的科学性和自然性，要想学习掌握学科知识，尊重学科的自然性是基础。学科知识跟社会知识一样，是一座永远挖掘不尽的金矿，学科全脑是挖掘这座金矿的不钝利器，全脑应用能力是储藏挖掘所得金矿的巨型仓库。尊重学科的自然性，拥有不钝利器和巨型仓库，人生财富永不枯竭。

五、人才理念

◆ 先人后事
在中瀚教育，人，始终是卓绝位的，对的人才可能做对的事。

◆ 人格卓绝 勇气第二 能力第三
  之于人更重要的是人格，其次是勇气，能力次之，这也正是我们选用人才的权重指标。

◆ 人生?工作的结果=思维方式×热情×能力
  人生的成败或工作的结果，是三个因素的乘积，重要程度依次排列，而思维方式决定着结果的正负。