精锐1对1的老师指出，幼儿园早期的阅读活动主要是以读图为主、选择性、视听阅读、口语与书面语同步阅读等这几个特点，早期阅读教育活动是幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分，所以怎么样才能够让幼儿园受到良好的早期阅读活动的教育呢？以下这些内容就是关于如何指导幼儿园早期阅读活动的建议，希望能够给大家提供一些参考。

卓绝、 帮助孩子们培养起良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法

良好的阅读习惯和正确的阅读方法，从幼儿开始接触图书的那一刻起，教师们就需要耐心仔细地帮助他们建立起来，特别是在日常活动中，家长们也要特别的留意，对于幼儿们的一些不良的阅读习惯需要及时给予指导和纠正，精锐1对1的老师表示，由于幼儿识字不多，所以教师们就要为幼儿选择一些多元化的材料讲给幼儿听，也可以根据幼儿们的阅读水平，让幼儿自己编故事。

第二、 从“图”开始，引导幼儿早期阅读

精锐1对1的老师指出，幼儿早期阅读，应该从图开始，幼儿时期幼儿们的思维主要都是以形象思维为主的，所以，从幼儿们更喜欢的绘本入手，让幼儿们在看图、说图、读图的过程中，加深对图画阅读的理解，提高幼儿们的归纳，推理，理解能力。由于幼儿的思维具有跳跃性，他们总是不能够很认真很耐心的看完每一页图书，所以，精锐1对1的老师建议，教师们需要引导幼儿阅读，先看阅读封面，让幼儿来猜测这本书的内容，然后引导幼儿逐页阅读。

第三、 利用角色扮演，提高幼儿阅读能力和兴趣

精锐1对1的老师指出，角色扮演是幼儿非常喜欢的活动，所以，教师们在进行教学活动的时候，可以利用故事中的角色来进行角色模仿，这不能能够提高幼儿们参与阅读的兴趣，而且还能够让他们参与进来，感受故事的乐趣，而他们在模仿故事中的角色的同时又能够提高幼儿学习语言，学会表达的能力。教师在这个活动中要准备好道具，这样才能够让幼儿们足够的投入其中。

精锐1对1的老师指出，幼儿时期是语言思维发展的更关键和更活跃的时期，所以，教师和家长们需要把握时机，从幼儿的身心特点和个性特点出发，在幼儿早期阅读的指导上进行更细致的研究。只有从小打好基础，那么长大后就不用太过操心了。

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