如何正确处理弹奏技术与音乐表现的关系

   "弹奏技术是工具，是手段，是为表现音乐服务的。有好的技术!就得心应手!便于表现音乐。 但有了好的技术，也不一定能表现好音乐。反之，有的人乐感很好，对音乐也有一些想法，但缺乏技术手段， 结果还是表现不了音乐。所以济南艺考音乐培训学校（济南艺琳苑教育培训学校）音乐艺考培训老师指出：看来两者都不能偏颇，我们作为老师必须考虑如何把两者有机地结合起来训练。

学院派的钢琴教学已形成一种模式, 把学生所需要掌握的知识和技能通过不同的教材分成四大类：1、技术训练 (包括音阶、琶音和练习曲)2、复调训练 3、大型乐曲(不同 时代风格的奏鸣曲、协奏曲)4、中小型乐曲。认为通过这样的教材就可以培养较全面的钢琴演奏技能，包括技术和音乐表现)。其实!，材固然重要，但关键在于如何选用教材和如何教。这个问 题就比较复杂了。

首先要看我们的教学对象是什么人，他们学钢琴的目的是什么。他们应该在几年内完 成学业，他们有多少练琴时间等等。因此，不同的对象应该采用不同的方法。比如我们音乐学院的钢琴主科学生与副科学生就有区别。教作曲系钢琴副科和声乐系的钢琴副科也有区别，师范院校的学生与音乐学院的学生也应有区别。 也就是说，首先应该搞清楚培养目标，然后选择相应的教材和教学方法。我在音乐学院教钢琴，学生都是从小学起的，各方面已打好一定的基础， 我的任务应该是帮学生扩充曲目和提高音乐修养。 遗憾的是，常常由于基础没有打好，还要给他们做一些打补丁的工作。 而音乐学院附中阶段应该更重视打基础问题，可是由于孩子 们在附中阶段都爱弹大作品，几乎把钢琴文献中更难的曲子都学了，表面看 上去很了不起， 其实遗憾的是，他们的基础中有很多漏洞。所以虽然技术上去了，但对音乐的理解方面没有跟上。到了大学毛病就暴露了。 师范院校的钢琴教学就比较难，学生的程度不齐，年龄大，基础差，学制短，又要出活。在短时间内培养工作能力!真是不容易。（济南艺琳苑教育 济南艺考音乐培训 联系人：李老师 地址：山东省济南市历山北路2号(山东外事翻译学院内)）

在这里我只能讲有关钢琴教学的共性问题， 但这与培养对象也分不开。 例如!对初学者我们会要求他每天必须练一点基 本练习。 很多学生不爱练，大学生又说没有那么多时间。那么音阶 琶音究竟要不要练习? 我认为，一定要练，所有学生都应该练。 因为这是更捷径的打基础的教材。既能练手指技术，又能熟悉键盘上各个大小调。为键盘和声、即兴伴奏打基础。 但练基本练习也要看怎么练习。必须有明确的目的性而且要用心地练，练音阶可带着不同的课题：1、找科学的弹奏方法! 注意声音和放松问题 2、 练手指力量的均匀，特别在转指的时候 3、练手指的灵活性和速度 4、练力度控 制 5、练触键、连奏、断奏等。对初学者来讲，首先是熟悉键盘，慢练，放松。 这对各种类型的学生都适用。 我们的学生一弹音阶就只知道弹快和响，用高抬指敲琴键， 不顾声音有多难听，把耳朵都练坏了。他们认为练音阶就是机械劳动， 这是错误的。练音阶也要有音乐习惯，像机器一样地练音阶的人，以后到了乐曲中也会弹得像机器一样。这是常见的现象。