短期的辅导效果有限，长期的辅导效果更加长久稳定。这是宁波学大教育多年来在一线教学上获取的经验。无论在什么时候，家长和学员都不能寄希望于两三天就可以出好成绩，没有基础的沉淀，没有思路上的畅通，学员是很难做到真正的提升。暑期实践充足，学员如果想要在这段时间取得优异的进步，那么首先就要明白三个先决条件的影响和作用。

宁波学大教育专家分析说，在假期阶段影响学生学习效果的因素主要来源于：辅导班的选择、学习心态和学习方式，把握好这三个因素才能使暑假补习达到预期效果。

首先，我们分析心态对于学员辅导的影响。

暑期提升主要任务在学员，但是家长也需要参与其中。也许家长平时工作都很忙，但是在与孩子一起制定假期补习计划时，应以观察者的角度引导孩子在玩的同时积极主动地学习，让孩子真正做到放松。学大专家指出，孩子的心理状态很大程度上需要依赖家长好的控制，家长应该了解在暑假这段时间能够为孩子做什么。只有让孩子在心理上畅通了，那么在成绩上才可以获得更好的进步。

其次，选择争取的辅导机构非常重要。

目前，暑期辅导机构众多，一些无资质、教学质量低下的机构大量存在。因此，家长在为孩子选择辅导班时，一定要慎重。宁波学大暑期辅导专家认为，暑假补习一定要有针对性，更需要根据孩子自身水平找到适合的补习机构从而提高学习能力和成绩。好的课外辅导学校应该以提高学生学习能力，传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点。

根据目前家长和学员的选择以及更终辅导效果上来看，一对一辅导是明智选择。不仅可以为学员不差不缺，更能够找出学员的薄弱环节，解决长期存在的问题。

更后，在提升中需要学员重视学习重点的划分。

暑期辅导本身就是温故知新，查漏补缺为目的。学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要学会灵活运用老师所讲知识尤其是对学习成绩并不是特别杰出的学生，课外辅导课后应遵循“复习为主，少做精练”的原则。因此，对于过去的基础知识点一定不要放弃复习。宁波学大教育。

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