无锡学大教育老师介绍说，很多人看待历史这一科目的认知就是一门需要强大的记忆力并且枯燥无趣，是精神上的极大折磨，所以很多学生对于历史成绩的低分表示无可奈何，因为他们觉得自己的记忆力没那么好而且历史的涵盖面太广太杂根本就记不住，所以学生很多都选择不去记去背而把时间放在其他一些科目上，因此便陷入了一个恶性循环中导致成绩越来越低，对历史的偏见越来越大。学生家长看见学生的历史成绩越来越低，便开始为之找辅导机构以便医高成绩，这时，无锡学大教育便是一根重要的救命稻草。

学大教育老师提出“历史是一段时间篇幅较长的故事，是一本更长的更长的《史记》。”它支持灵活施教，以讲故事的方式让学生活学活记，并且是按照时间、空间、地域以及人文背景展开的，因为实验调查表明百分之八十五的学生较能接受这样的教学方式，并且记忆的比较深。对于提高历史选择题的正确率是很有效果的。

对于学校的教育方式，许多老师采用的都是按照书本上的章节一章一章的施教下去，导致学生自己要花时间与精力来整理有关于时间与事件的连接，而无锡学大教育按照素材通过庞大的教师资源来整理历史的一个时间进程表通过时间内事件的发生来讲述，像一个故事一样，可以让学生通过丰富的讲解产生一个深刻的印象，也可以从中让学生对历史产生兴趣。无锡学大教育老师表示，正像现在特别受欢迎的历史小说《明朝的那些事儿》，当我们把历史写成故事其精彩程度不低于任何一部小说以及电影，更重要的是这样做可以引起学生的兴趣。无论做什么事情，要做好那件事情需要有足够的兴趣，那样才会把精力和激情投入做那件事，当有了兴趣之后整件事情就会变得事倍工半。

当学生有了兴趣之后就不再需要家长老师去催促他们学习而会自己自觉的接触深入历史这一科目。无锡学大教育老师就是抓住这样的心理惯性，从而采取对学生进行兴趣的培养对教学进一步的灵活化和精彩化。这样的教学方式使得课堂的气氛十分的活跃生动，使学生感到轻松有趣又对历史事件有深刻的印象，而且课堂上老师也会与同学进行知识互动类似于辩论之类的互动，这又是一个极具特色的风格。

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