聪明该如何定义呢？嘉定精锐的老师指出，每个父母都希望自己的孩子聪明活泼懂事又讨人喜欢，但是，直到现在，对于聪明，大家都没有一个明确的，统一的标准，有的家长认为，孩子的学习成绩好那么这就是个聪明的孩子，学习成绩不好那么这个孩子就不聪明，其实这种看法是片面的，聪明的定义很广，很宽，所以，接下来的内容需要家长们好好的研读一番。

嘉定精锐的老师指出，聪明的孩子可以分为两大类：

一类孩子他们的聪明劲儿主要表现在学习上，这些学生的学习成绩好，每次考试都能够排在班级的前几名，这些孩子们的聪明是很容易被父母和教师们所发现和重视的，所以，这也是为什么学习成绩好的孩子都被大家称赞的原因。

另一类孩子的聪明则表现在他们喜欢当“孩子头”“班干部”，这些孩子的聪明不在于他们每次考试能打多少分，能够得什么名次，而在于他们从小就表现初很强的社会适应能力，这其中包括竞争能力，创新能力，合作能力，交际能力，应变能力等等，嘉定精锐的老师指出，这些孩子是那种以后在社会上比较混得开的孩子，他们是“多元聪明”的孩子。

嘉定精锐的老师指出，思维能力是智力的核心，所以，家长们可以通过思维能力来看聪明的孩子们的主要特点。

思维具有灵活性，思维的灵活性通常表现在解决问题的时候，比如，在面对一些问题的时候，孩子们可以在较短的时间内找到行之有效的解决办法，这就是思维的效应，比如当孩子们在玩耍的时候，将一个皮球踢到了树洞里去了，手怎么也无法拿出来，所以，孩子们就想办法往里面注水，主要皮球就浮上来了。

思维具有发散性，嘉定精锐的老师指出，思维的发散性是指能够从不同的思路找出解决问题的不同办法，发散性思维更好的表现就是“一题多解”一般而言，思维发散性强的孩子他们的想象力也是极其丰富的，他们可以在瞬间由此及彼的联想到不同事物间的共同特征。思维是很神奇的。聪明的智慧更重要来自思维。

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