自习课是同学们自主学习的更佳时刻，自习课一般会被安排在下午的更后一节课还有就是晚自习了，松江精锐的老师指出，之所以这样安排是因为一天的学习完毕，同学们需要足够的时间来消化自己所学的知识，而更后一节课和晚上的时候同学们的心境也比较平稳了，有利于对知识的复习和巩固，但是，很多同学们不知道如何利用自习课导致出现了很多学习误区。

误区一：将自习课当成自由课，放松课，没有时间观念，学习缺乏目的性和针对性

松江精锐的老师表示，很多同学们在自习课上通常会找不到事情做，看上去他们在翻书看习题，但是实际上他们的心思却并没有在书本上，他们目光呆滞的静默着发呆，他们有的还会趴在课桌上小睡了起来或者有的就没有计划性，眉毛胡子一把抓，什么都不仔细。看了也是白看了。

误区二：自习课成了讨论课

松江精锐的老师指出，有些同学认为自习课就是可以任由自己自由活动的，只要是跟学习有关的内容就是不会被老师批评的，所以他们就会在自习课上进行谈论，其实这样是不好的，首先这违背了自习课期间同学们自主探究学习的本质，其次，松江精锐的老师指出，若是同学们在学习上遇上一点不懂的地方就期盼着别人给予帮助，这样时间久了就会出现一种依赖心理，不利于独立思考的养成。更后，自习课讨论会影响到其他东西的学习，影响不好。

误区三：认为自习课就是作业课

松江精锐的老师表示，在自习课上更常见的一种现象就是每个学生都在做题目，有的做作业，有的做试卷，有的做专题训练，同学们认为需要好好利用这段时间来将老师布置的作业或者是一些题目完成，其实这也是不对的，因为自习课自主学习的更佳时间，若是时间全部都浪费在题海中，那么学习效率是得不到提高的。

以上就是松江精锐的老师为同学们带来的关于同学们上自习课的一些误区，小编觉得自习课之所以被称为自习课，那么就是希望学生们能够通过自主学习来掌握知识，培养同学们的独立学习能力和创新能力的，若是不能够好好利用自习课那么不仅浪费时间还耽误了学习。

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