纵观整个初中阶段，学习问题出现更多的时间是在初一，为什么呢？学大教育有着十多年教学经验的老师说，刚刚进入初中阶段的孩子不能呢个在短时间内适应学习，因此会出现这样或那样问题，其中很多学生表现为：对自身的状况和条件认识不足。

学习方法不是万能的，也需要根据学生自己的实际特点来掌握。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当，因为正确的方法首先是适合自己的方法。学大教育初中课程组专家说，对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。学生如果对自己的个性特征认识不清，在学习方法上就很有可能盲目模仿别人，强己所难，身心棋疲。所以，可以说，认识自己是掌握科学学习方法的前提。

一名学大教育的老师很分析了几种学生的学习性格特点，有的学生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单，认为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。这是都是造成学习方法差异化的原因。

此外，每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。科学的学习方法必须是适合自己的个性特征的，别人的方法仅是参考而已。从这个意义上说，有多少个学习成功的人就有多少种成功学习的方法。有的人喜欢呆在空旷的大房间里看书，有的人喜欢缩在狭小的房间里看书，而有的人喜欢躺在草地上看书，只要学习效果好，这些方式本身都无可厚非。从生理上来说，每个人的“生物钟”是不同的，应该找到自己更佳的学习时间，然后把艰深的学习内容和创造性的脑力劳动尽可能安排在这段时间内完成。

初一学生容易出现对自身的状况和条件认识不足导致的后归很严重，因此，在发现孩子有这种情况时，学大教育建议，家长应该及时的联系老师做出正确处理，以免影响到以后的学习。