在上海市召开的相关研讨会上，记者了解到今年本市将会重点来推荐小学一年级、二年级“基于课程标准的教学与评价”的工作，然后在逐步的扩展到的小学、中学、乃至大学。无锡学大教育专家表示“一年级不学拼音就是误读。”

三个“没有”

“拼音学习没有掌握拼音术语及相关专门知识的要求。” 节的要求。”“一二年级没有为汉字标注音节的要求。”“一二年级没有抄写、默写字母、音

无锡学大教育中心教育专家了解到市教委研究老师薛老师采用三个“没有”，说明小学语文教学对汉语拼音的教学标准。根据他的介绍，这并不是什么新制定的标准，而是从2004年改改一直用到现在。和一期课改集中9周教拼音不同，二期课改针对孩子集中学习容易产生枯燥感的情况，将拼音和识字同步进行。

事实上，拼音学习时间有2年，分为三个阶段——随后的6到8周为拼音教学强化阶段，主要通过念儿歌、做游戏等方式，让孩子觉得学拼音很有趣；学习准备期，教师会有意识渗透发音规律的介绍；在小学一二年级的所有课文都有拼音标注，帮助孩子学习和巩固。

薛老师表示，虽然课程的标准到现在都没有改变，可是在实施的过程当中，却被一些商业培训机构放大花和夸张化，让很多焦虑不安的家长不得不将孩子送到学前班去提前培训。他强调，孩子学习语文，不仅是认识几个字、会拼读就行了，更重要的是要借助文字载体，丰富情感体验，培养规则意识，感悟为人处世之道。

四个步骤

薛老师表示，即使教育部门强调“抢跑”禁令，可是，只要“别人家的孩子”学习了很多的东西，家长肯定会非常的焦虑。经过多年的实践看来，在相同的班级里面，假如有很多的孩子都会熟练的拼读拼音，哪些没有刻意的去学习拼音的孩子在入学的开始的时候，可能会觉察到“我怎么比别的小朋友差”，但是，半个学期后，这种差异会明显缩小，孩子的学习习惯和态度才是决定其成绩好坏的关键因素。

我们应该为那些没有超前学习的孩子提供成功有效的学习体验。在新学期开始的时候，学校设计的了4个步骤，帮助孩子快乐的起航：

1、将这些孩子安排在教室中心区域，方便老师给予更多关注；

2、为了保护孩子的自尊，老师通过“悄悄话”的形式，提醒他有哪些薄弱之处；

3、鼓励孩子在学校的数字平台上写“收获卡”，寻找成功感；

4、组织韵母声母接龙等课堂小游戏，先让基础较弱的孩子发口令，不让他们在群体中感到尴尬，而让他们通过参与，分享他人智慧。无锡学大教育价格合理。

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