广州学大教育的老师指出，道德在某种意义上说是人类社会活动和交往的规则，小学生对于道德的理解是比较的肤浅和片面的，特别是低年级的学生他们还没有形成正确的道德观念，但是道德教育对于一个人的一生都有着重大的意义，所以，家长们和老师们都要重视孩子们道德意识的培养，不断的矫正他们的道德行为，促进他们道德情感，道德意志，道德行为的同步发展。

卓绝：要正确了解低年级儿童的内心道德体验

广州学大教育的老师指出，刚刚从幼儿园进入小学的同学，他们常常总是不遵守课堂纪律，他们多动，上课不认真听讲，而且还会干涉到其他小朋友的学习，影响到教师的教学进程，这些在大人们看来是不道德的，但是在孩子们的心中，他们却觉得是完全道德的，其实在很多时候，孩子们的道德体验跟成人的道德体验是不一样的，所以，大人们不能以自己的道德标准来要求孩子们，当孩子们还小的时候，大人们要能够了解他们内心对道德的看法，从而接受他们的道德体验。

第二：采取有效的措施促进儿童道德意识和行为的发展

广州学大教育的老师表示，要想促进儿童道德意识和行为的发展，可以采用以下这几种方法：

1、 适当的竞赛，激发孩子们的道德行为的内需。比如，教师们可以根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》分解成很多的细目，让孩子们从生活的事件开始入手，再结合学校目标，分小组进行比赛，道德行为达到一定的标准的就给以集体的奖励，这样可以帮助他们养成道德行为习惯。

2、 利用游戏培养儿童道德行为，广州学大教育的老师指出，游戏是一种自然规律支配的偶然性活动，它既有偶尔性，又有必然性，所以教师们可以利用游戏的特征，将道德教育赋予游戏活动中，以此来促进孩子们道德品质的不断提高。

比如下象棋，广州学大教育的老师指出，在这个游戏中，教师要让孩子们知道游戏规则的重要性，要让他们养成服从裁判，不能损害对方，要公平，公开竞争等诚信的道德行为。这样在游戏中就能够加强同学之间的团结，有利于孩子们关注他人的感受，培养起一种人性化得道德情操。

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