好多人都说，一般男生的数学比较好，女生的语文比较好。那是好多人的传统想法。主要是因为数学是左脑的产物，男生大多左脑比较发达。其实，并非这样。数学是左右脑共同的产物，数学教育对人的左右脑开发都起重要作用。至慧学堂的老师们却认为数学好不好，和性别没有关系。只是和教育有着直接联系，只要从小时候开始进行数学方面的教育，相信好多孩子都是数学天才。而且数学要小抓起。

至慧学堂的老师们认为数学与大脑的开发有着直接的联系。具体如下：

(一)数学有利于右脑的开发 。二、三岁的小孩能辨别出父母与他人声音的区别，动作的特点，并迅速进行模仿。许多直觉能力源于右脑。有的人，甚至仅从某件艺术作品的特点就能辨别其出自谁“家”之手，一支动听的歌是出自谁“家”之口，一篇锦绣文章是出自谁“家”之笔。。至慧学堂的老师们认为，学前儿童更多的是右脑思维，入学后左脑思维训练逐渐增加，尤其是数学学习，大多偏于左脑训练，这使得右脑的充分开发遇到了本不应遇到的危险。

(二)右脑开发的意义也特别大。脑科学证明了右脑的特殊功能，心理学家证明了发散思维的存在与特殊作用，众多的科学家自述了自己的直觉思维在自己成功道路上的特殊影响，所有这些可说是“异曲同工”地说明了右脑开发的重大意义。

(三)电脑替代右脑的能力更差。至慧学堂教育认为，人制造的工具大部分是替代人或减轻人的劳动或提高劳动效率的。有替代手的工具，有替代眼的工具，也有替代足的工具，算盘是替代人脑的更早一些的工具，替代人脑的工具计算机则是近几十年的事。电脑发展至今，已能替代人的相当一部分劳动，主要表现在：

1．进行人力所难以想象的大量计算

2．进行逻辑论证

3．进行记忆性储存

4．还通过人机对话帮助理解

5．部分的识别能力

至慧学堂的老师们说，除了第五种外，其他基本上是替代左脑劳动的，而第五种尚属相对薄弱的方面．

(四)开发右脑的实际办法也不多。6岁以前的儿童基本上生活在形象的世界里，右脑使用得特别多。他们更乐于把整装的东西拆开，以看个究竟，而需要左脑执掌的串行思维才能把零件组装起来的事情，对于他们则困难得多，于是让他们玩“积木”之类的，也开始多少训练一下左脑。至慧学堂的老师们建议，儿童进入小学，尤其是进入中学之后，左脑训练显著增加，右脑训练也偶有一点，但相比之下，比左脑训练相去甚远，手段也不多。

有一位伟人曾经说过:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严谨。数学是讲究严谨，通过学习数学，可以使一个人更加聪明，更加严谨。但是，数学并非只有严谨的一面。数学有着方方面面的作用，不止是智力开发。至慧学堂的老师们愿我们的孩子都是数学小天才。

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