孩子对于数学知识的探究，需要家长们给予正确的引导，毕竟数学学习是比较深刻而有充满着思辨思维的一门学科，在学校，孩子们有老师的指导，但是离开学校之后，孩子们只能依靠父母了，若是父母不能够给予正确的引导，那么这对于孩子的数学的学习是很不利的，那么家长们给如何引导孩子探索数学知识呢？以下就是至慧学堂的老师为家长们带来的几点建议。

卓绝点、 操作法

操作法又被称之为动手操作法，这要求幼儿通过亲自动手去操作直观的工具，让幼儿在摆动这些物体的过程中进行探索，从而获得数学经验，知识和技能的一种学习方法。操作法在幼儿的教育中占据着十分重要的地位，至慧学堂的老师举例说明，比如想要幼儿认识“6”这个数字该怎么办呢？单纯的告诉幼儿某个数字叫做“6”，并出示6个物体，并数给他看，这并不代表幼儿已经掌握了“6”的概念，家长需要给这6个物体让孩子们不断的摆动，只有在这个过程中，他们才能够真正的理解“6”这个数字的含义。

第二点、 探索发现法

至慧学堂的老师表示，这里提到的探索发现法时从发现法发展而来的，发现法又被称之为发现学习，是指在教师不给予讲解说明的情况下，学生依靠自己去获取知识的一种能力，但是又由于幼儿的知识水平的限制，他们想要完完全全的弄明白一件事情是比较困难的，那么该怎么办呢？至慧学堂的老师表示，这时候父母就要出手相助了，幼儿数学教育中有很多内容都是可以用探索发现法来进行教学的，比如数的守恒定律，相邻数，单双数，数的组成，加法交换律等等。

更后，至慧学堂的老师表示，操作法和探索发现法都是需要在家长或者是在教师的指导下进行的，这强调的是要发挥幼儿学习的主观能动性，强调的是通过操作来获得数学知识和经验，这样对于数学知识的认识会更加深刻，探索发现法需要更多的知识阅历和经验，所以，这是在操作法的基础上更一步的进行升华的一种表现。无论如何，对于孩子的数学知识的学习，父母充当着不可替代的一个重要角色，虽然孩子们是学习的主体，但是主体没有好的帮手，那么同样是难以掌握知识的。

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