人的思维能力是很重要的，它关系着方方面面，包括学习过程中是否可以快速理解等。这样的能力不是说来就来的，是要通过后天的学习，那么后天的学习又是要从小培养才行，因为学习是有黄金时期的。那么小学数学如何锻炼呢？报名哥老师指出，想要从小学好数学，小学数学思维能力的培养是必不可少的。

一、 引导探索学习，培养思维能力

由于思维本身是看不见的，总让儿童通过教师的语言去揣测教师的思维，这就常常使儿童费解，而“探索性学习”是学生通过独立思维活动，充分发挥自己的才智，由自己探索而获得知识，报名哥老师强调这既能易于理解和掌握，更能提高能力，培养创新精神。

1、注重独立思考。学生学习数学知识的过程，不是一个“被动吸取知识，记忆，反复练习，强化储存”的过程，而是一个“学生以积极心态，调动原有的知识和经验，尝试解决新问题，同化新知识，并积极建构他们自己的意义”的主动建构过程。学生的思维他人是不能代替的，教师的作用仅是引导学生独立思考，放手大胆地让学生尝试探索新知，让学生在独立思考中学会思维。

2、体验主动探索。创新性教学就是更大限度地启发学生积极地进行学习和参与实践活动。学生是学习的主体，报名哥老师认为学生只有通过自己的操作、比较、思索，才能真正对所学内容有所领悟，体会到“怎样想”和“为什么这样想”，进而内化为自己所有，逐步形成自己的认知结构。要充分开发学生的潜能，主动探索，激起创新意识。

3、加强小组活动，合作探索。小组技术比个人技术更为重要，因为许多独创性的想法都是在小组交流中产生的，报名哥老师建议学生在学习中互相合作，对关键性问题展开讨论，使他们相互了解彼此的见解，不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考。只有这样学生才能发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合成一个更佳的想法。

二、开发求异创新，培养思维能力

求异思维是一种创造性思维，报名哥老师表示它要求学生凭借自己的智慧和能力积极、独立地思考问题，主动地探索知识，创造性地解决问题，使思考者能从各种设想出嫁，不拘一个途径，不局限即定理解，尽可能的作出合乎条件的多种解答，其主要功能是主异创新、设有“求异”就无所谓创新。因此，要注意开发学生的求异思维，培养创新能力。

总之，报名哥老师认为教师在数学教学中，需要重视培养学生良好的数学思维能力，要遵循科学的培养方法，切忌盲目的指导。同时，家长在对孩子从小的思维能力培养过程中，也要认清什么适合做，什么不适合做。只有这样才能有效的培养他们的数学思维能力，才能再今后的学习中提高理解能力，轻松学习。

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