发明创造教育是指教师运用创造教育理论引导学生利用发明方法和技巧进行发明和创造，从而培养学生的创新意识、创新精神、创造思维、创新能力及个性品质。报名哥的辅导老师表示，孩子们的思维是很活跃的，因此教师要充分利用这一点，努力让孩子们多进行一些小发明创造，多锻炼自己的思维，这样同学们就会觉得学习是一件很有趣的事儿。接下来，报名哥的小编来告诉教师们应该如何指导学生进行小发明活动。

卓绝：营造发明创造氛围

通常，我们都说学风是更重要的，所以要想让同学们有好的发明创造出现，那么就应该要营造一个良好的学习氛围，那么教师应该要怎么做呢？教师可以根据各年级学生的不同情况来围绕科学课，组织辅导好科学兴趣小组，老师就要做好表率，给同学们讲科学家的发明故事，报名哥的老师指出，这样的科学家的发明故事能够引导孩子对发明创造的追求，引导他们多思考，多发现问题。

第二：介绍发明创造知识奠定发明创造基础

如果同学们根本就不了解发明创造知识，那么他们就没有发明创造的头绪，因此教师一定要让同学们掌握和理解一些发明创造的基本方法和技能。报名哥的老师指出，通常发明创造的一些方法有：缺点列举法、组合发明法、联想发明法等等，当同学们了解了这些发明方法后，那么就可以通过这些方法来解决生活中遇到的一些发明创造的难题了。

第三：教师应该帮助学生消除畏难情绪

报名哥的辅导老师指出，发明创造不是一时半会就能够成功的，而是需要经过长时间的反复思考和探索才能够实现的。并且这些发明创造对于小学生而言是比较困难的。因此，教师一定要采取各种方法帮助孩子们消除那种畏难心理，让孩子从生活和学习，劳动中寻找课题，鼓励他们创新和发明。

以上就是报名哥的小编整理的关于如何指导小学四年级学生进行小发明的一些资料，小学四年级的学生，教师是有必要开发他们的创新思维和发散思维了，所以指导孩子做一些小发明小创造，不仅能锻炼他们的思维，并且还能够让同学们的学习变得轻松，所以这是很受孩子们欢迎的课程。

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