至慧学堂老师表示，现在的许多教育机构以及学校常常对待学生的教育方法就是以成绩是否高来断定这种教育方式是否是正确的。但就是因为这样的想法导致现在对于学生的教学方式就是教学生做题，快速的做题、正确的做题，这样的教育方式培养而出的孩子可想而知就是想只会做题的机器人一样只会把老师给的计算方式套入题目中而从来不管这样做是为什么？根本就不用自己思考问题，分析问题，没有分析问题也就不会产生自己的想法或者疑惑，所以现在在学校更常见情景就是学生在埋头苦做，老师悠闲泡茶没有人来问问题。

至慧学堂老师表示，其实这样的现象是有原因的，无论是老师还是家长都更关心的总是学生的成绩，每当学生成绩一下降，家长和老师便会强制性的要求停止一切影响行为，无论是对错都一律严禁而让他们多花时间做题目。这样子久而久之后学生便会真正的放下一切除做题目之外的事情，整体就是埋头和题目打交道。的确，这样子做会提高成绩，但这真的是一个好办法吗？老师们，你们没发现学生们不再开始爱问问题了吗？家长们，你们没发现孩子们开始变沉默了吗？至慧学堂老师发现了这样的情况，开始反思自己的教育方式是否也是这样的？是否自己培养出的是一个心智全在成长的孩子？原本的教育方式是否可持续？

至慧学堂老师在意识到这些问题之后便开始进行改变。除了“一对一”的辅导方式没有调整之外，对于其他的教学方式进行了许多的调整。例如：不会像以前一样为了解题而讲题，而是让学生自己进行思考，老师只是在给学生的思路进行引导和为其解惑。这样的师生关系有利于学生与人交流而不会成为“书呆子”并且有助于学生养成独立思考的习惯而不是只懂得套公式的机器人。

至慧学堂老师表示，在以后的学习中懂得独立思考是非常重要的，像大学生活中老师讲题不会说是像高中老师那样详细的，而是需要自己去思考的，如果独立思考的能力不好好培养的话以后的学习会非常的吃力。除了以后有学习上的帮助之外，还有利于学生以后的与人交流，如果真的是没有经常与老师交流，以后出了学校到达社会上也需要与上级和同事交流。所以说至慧学堂的意识是瞻高目远的，这种改变也是必然的。

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