自从广州市教育局启动中小学教育质量阳光评价改革工作后，在近日又公布了其中具体的改革的评价指标，通过对具体评价指标的关注与分析，广州京翰教育的老师对照发现，新指标明显对学生的身心健康水平和学业发展水平等都提高不少的新要求，其中对学生性教育知识的普及也将成为评价指标之一，这一亮点值得让大家了解到更详细的情况。

之前的报道工作教育部门只是明确表示，将稳步推进小升初取消推荐生制度，探索以小学生综合素质评价为主，参照兴趣特长对口升学制度。但是此次评价指标一出，广州京翰教育的老师表示还是引起大家的一片哗然，因为性教育的领域也将纳入学校评价体系，这是一个很大的突破。

在近日披露的试行指标中，广州京翰教育的老师发现，其中其实有不少的具体指标都有新意：如在身心发展水平方面，就明确初中学生掌握预防食物中毒、性病预防知识及自救互救的基本技能，高中生则需要了解常见身心疾病并学会防止，具有营养学、体育学、性保健及舒缓压力的相关知识与技能。这些都是以前都近乎没有提及的。

以往人们往往在提到“性教育”的时候都会认为学校教育并没有很好地完善，从而导致在校学生会出现各种性方面的问题。而广州京翰教育的老师认为，这一次制度改革将性知识、性保健等纳入评价学生身心健康的一部分，这是政府、学校教育从传统观念转向现代观念的体现，也是现代教育观念的体现，因为在现代教育观念中其实包括了体质健康、心理健康以及性教育。

而在具体操作上，常常会有人提出质疑，因为性教育并不是传统的教育方式，对于含蓄的校方实施起来会不会有难度呢？通过广州京翰教育的老师了解到，有些老师们会坦诚地说，要按照指标来暂时有难度，因为还是会担心过早引导对学生反而会有不利影响。不过，学校在高中还是会尝试做这个工作，因为高中孩子年龄大，比初中的知识结构要优化很多，孩子更容易引导。

事实上，在性教育方面，广州京翰教育的老师认为，可能中职学校会做得更早一步。因为中职学校的学生往往会比其他高中生更早地踏入社会，因此广州中职学校早在10年前已经意识到这个问题，所以校方会通过入学课和专题课的形式，让学生了解性知识，从而让男生侧重防性病，让女生侧重意外怀孕。所以此次改革可以与中职学校学习相关的经验。

性教育问题往往是现代中国教育领域羞于涉及的领域，但是，随着越来越多的学校性事件的发生，广州京翰教育的老师表示，学校和教育机构应当更好地顺应时代的趋势，让同学们更好地了解性的知识，接受到更好的性教育从而才不会犯下更多的“性”错误。

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