智康教育老师介绍说，文综的考生一定都知道，关于文综卷，历史的简答题中必然是少不了要求就某一个历史事件或者历史人物进行评价的题型，那么做这类型题目时，应该如何来正确评价呢？智康教育高考辅导的历史老师为考生们搜集了以下资料，希望大家能认真阅览，应该是可以帮助到各位的。

一、首先，坚持正确的立场，智康教育的历史老师指出，一般在历史学中，站在广大劳动人民的立场，推动社会进步的立场以及爱国立场浙西就是正确的立场，若是阻碍了社会进步发展的立场便是错误的立场，例如日本人民对中国人民的所作所为，就是错误的，它违背了人性，干出了伤害中国人民的事情并且还妄想篡改历史，是为人不齿的行为。

二、坚持历史评价而不是针对个人道德方面的评价，这主要涉及的是对历史人物的评价，智康教育的历史老师提出，做对历史人物评价的这类题目，万万不能掺杂着个人看法，要就历史人物是否对历史发展，社会进步起到了作用来客观评价，是不能用道德标准来衡量一个历史人物的。

三、评价历史应该要坚持阶级分析法，智康教育的历史老师表示，在历史上的每个人物都可能生活在不同的阶级社会里面，在客观上都是代表着一定阶级的利益的。所以在评价历史人物的历史活动时，要分析清楚历史人物代表的阶级。不是看历史人物的出身而是看他代表的哪个阶级的利益。

四、评价历史事物应该坚持效果卓绝、动机第二的原则。智康教育的历史老师提出，这历史是复杂而又矛盾的综合体，在推进历史文明的进程中，有时候往往是主观上的善良愿望不一定能得到好的效果，而不善的动机又可能会成全了善的效果，所以考生在评价历史事物时一定要将效果和动机结合起来分析，不能以偏概全，并且要把对效果的评价放在首位，因为对历史起作用的是结果而非动机，但是这动机对效果的实现又是相互联系的，所以也要兼顾动机。以上就是智康教育的历史老师整理搜集的高考历史问题的评价策略，小编看了后也获益匪浅，希望也能够对考生们带来不错的学习效果。

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