当今社会，素质教育的呼声日益高涨，然而如何下手却是不小的难题。天津学大教育机构专门就这一问题做出了研究考察。党的十八大明确指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”可见，党和国家高度重视发展教育事业，因为教育是为国家建设培养合格的建设者，培养能为社会注入正能量的人才。天津学大教育通过走访调查发现，很多学校和教师在这一方面有了很长久的进步。

他们是如何做到的呢？天津学大教育老师说道：“实现素质教育必须要转变教育观念。“高考升学率不等于教育质量”。 重视学生的学业成绩，但是学业成绩不等于教育质量的全部，教育质量还应当包括学生认知、思想品德、情感以及实践能力等多方面的发展。我们应确立这样的育人观念：每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不必有相同的规格，但都要合格。既要关注“终端”，更要关注“过程”  。

然而，天津学大教育机构却发现在现实生活中，人们把“教育质量”给扭曲了，把单纯的追求“升学率”作为衡量一个地区、一所学校教育质量的好与否。追求升学率一直是社会、家长的人心所向，更是教育工作者的梦寐以求。我们有必要对“教育质量”进行重新审视。因为观念是行动的先导，错误的观念无疑会导致教育的行为在纷繁复杂的现象面前迷途而不知返。

因此，学大教育提醒诸位只有转变教育观念，树立正确的教育质量观，才能不断提升“教育质量”；只有建构质量的意义，才能建构教育的意义。我们的教育质量应坚持以素质教育为价值取向，追求学生身心的全面发展，全体学生的共同发展和教育全过程的可持续发展；以提升受教育者的学习能力为主要追求；以课堂为主要阵地；以教师教的质量为主要支撑，着眼于人的全面发展和社会和谐的发展，更终为人的一生的幸福奠基。

转变教育观念，关乎着一个学生，一个家庭，一个学校甚至一个国家的兴衰成败。天津学大教育提醒各位，当务之急，认真贯彻落实好素质教育理念，转变教育观念。只有这样，整个社会，国家才能在不断改革和创新的道路上发展繁荣。

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