中国文化博大精深，随着时间的推移，慢慢被大家所淡忘。为了加强中国杰出传统文化教育，教育部按照分学段有序的推进中国杰出传统文化教育。那么，教育部是如何规划的呢？下面来看北京学大教育的老师针对中高考如何增加中国杰出传统文化教育的这个问题做出了什么样的分析。

北京学大教育的老师认为，小学低年级，通过读古诗，可以获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节。

北京学大教育的老师认为，小学高年级，诵过读古代诗文经典篇目，理解作品大意，去感受它的意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；尝试运用喜爱的艺术形式表达情感。

北京学大教育的老师认为，初中阶段，临摹名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文；知道中国历史的重要史实和发展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品；参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。

北京学大教育的老师认为，高中阶段，阅读篇幅较长的传统文化经典作品；认识中华文明形成的悠久历史进程；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。

到了大学阶段，深入学习中国古代思想文化的重要典籍，理解中华杰出传统文化的精髓；深刻认识中华杰出传统文化是中国特色社会主义植根的沃土，辩证看待中华杰出传统文化的当代价值，正确把握中华杰出传统文化与中国化马克思主义、社会主义核心价值观的关系。

以上是北京学大教育的老师针对中高考如何增加中国杰出传统文化教育的这个问题做出了具体分析。所以朋友们，中国杰出的传统文化一定要印在每个人的心中，这是我们身为中国人的骄傲。

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