高三化学基础薄弱的同学，主要表现为对课堂中所学知识点掌握不够充分，以至于在对具体问题进行分析和解答时无从下手，所以，当前更紧要的是对教材的研读。教材既是我们的学习工具，也是高考命题的依据。慈溪学大教育老师表示不论试题情景如何变化，其要求同学认识、理解和表述的知识点基本都来源于教材，所以一定要研读教材。那么化学冲刺方法有哪些呢？

有的同学在解题时觉得思维混乱、概念混淆，以至于答非所问。这种状况形成的主要原因是当时没有能够及时复习巩固，充分理解，另外没有能够将学过的知识进行整理，形成系统，因而出现知识点的混淆。其实，慈溪学大教育老师表示我们所学的每一个知识点都不是孤立的，相互之间存在着密切联系，通过寻找相互的关联，既可以加深对知识点的记忆，又可以对知识点加深理解。你可以尝试以章节为单元，将各知识点连接成线，形成知识的主干线，对于某些具体物质的学习可以按照物理性质—化学性质—制备—用途的链接形成主线 。

慈溪学大教育老师指出近几年的高考化学试题考查我们对化学知识的应用，使我们在运用化学知识的同时认识化学的价值，在复习中有针对性、有目的性地进行习题训练是非常必要的。在掌握相关的知识点后，对于如何能够在解题中熟练运用，需要借助于习题训练来掌握合理、灵活运用知识点的技能。

慈溪学大教育老师建议学生练习量必须合理，以保证质量为前提，避免机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。慈溪学大教育老师建议学生做题时不能盲目，要根据自身的现有基础和阶段目标，对习题训练分层次。

通过练习，努力使知识连贯，寻找解题规律,培养自己的“题感”。同时在解题的过程中不断的提高审题能力,加强语言表达的规范性。慈溪学大教育老师还是要提醒考生高考化学用语考查的重点还是化学式、化学方程式。主要有四种形式：直接考课本中出现的化学方程式；根据信息书写化学方程式；运用类比的方法书写化学方程式；综合反应类型、物质分类等知识按要求书写化学方程式。

慈溪学大教育老师提醒大家做题还要注意分析自己的不足，根据自己的不足，查漏补缺利用以前的作业、试卷，把不懂之处、易错处、常错处、常考处一一总结归纳，形成自己的“高考秘笈”。对自己的情况要心中有数，便于利用有限的时间弥补不足，根据自己的薄弱环节，加强专项训练。

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