近几年关于教育改革的声潮也是越来越响亮，越来越多的人参与进来，想要打破这个发展的有点畸形的教育模式，我们国家也在逐渐的响应我们的号召，开始着手改变我们国家的教育模式，高考英语改革，高考加分政策改革，小升初全面改革等等，但是这对于一个沿用了几十年的教育模式却并没有带了很大的效果，那么我们国家的教育究竟在哪些地方不足，郑州京翰教育一直站在我国教育的前沿，这里就来为各位家长和同学们解析一下，我国的教育制度。

不懂得运用知识。我们国家的应试教育，可以说是更受指责的，因为它所教给孩子们的并不是运用知识，而是仅仅灌输知识，学校追求升学率，老师追求教学质量，可以说课堂上学生们能够学习到的只是为了考试而学习的，并不懂得如何运用自己学习到的知识，郑州京翰教育的老师认为，这是我们国家教育比较不足的地方，这样的教育培养出来的仅仅是理论学者，在实践中是却是一名经验空白。

创新力的磨没。可以说我们国家的教育氛围是以追求高分为目标的，前几年更引起人们争议的就是一道题目，雪化了之后是什么，孩子们的答案是春天，是花朵，是绿色，唯独没有更标准的答案，水。但是我们的老师依旧会以正确答案来判别，郑州京翰教育的老师认为，这种只有标准答案的教育，将一个民族的创新力在逐渐的磨没中，这对于我们是更大的损失，我们失去的是一个民族崛起的底蕴，得到的是一群满腹理论知识的学者，这是我们国家和外国教育更大的落后和不足，我们欠缺的是如何开发和发掘孩子巨大的潜力，并且应用它。

价值观的扭曲。可以说纵观我们国家的教育制度在这几十年之间的发展，已经产生了一种扭曲的价值观，那就是只有上大学才能够有出路，上不了好的大学，就没有一个好的前景，郑州京翰教育的老师认为，正是这种扭曲的价值观加剧了应试教育的影响，为了上好的大学就要考出一个好的分数，想要有一个好成绩，就要学习老师讲授的知识，更终还是陷入应试教育的循环之中。

随着我们国家经济的发展，也是越来越重视国内的教育体质，但是想要一下子就是改变这种体质是不现实的，我们只能够在这个过程中不断的摸索着前进，郑州京翰教育的老师认为，不管我们的改革究竟能够涉及到哪一个深度，我们应该做的是支持，而不是一味的批判，，这样才能够不断的前进

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