压轴题是中考试题的制高点，知何攻克这个制高点?命题海战术不行，就题讲题更不行，解中考压轴题的关健是确立压轴题模型思路，思路从何而来?温州学大教育专业老师将中考考生更常见的一些压轴题模型深入解析寻找解题思路就是把待解决的问题归结为一类熟悉的模型，对各类模型的触会贯通，有助于解题能力的提高。

怎样解中考压轴题?关键是确立解题思路，中考复习过程中，如何教会学生确立解题思路呢?温州学大教育专业老师告诉大家仅靠题海战术绝非良策，而就题讲题只会使学生的思维更加狭隘，当遇到新的题型时，学生就无所适从了！

结合多年的实践与反思，温州学大教育的老师以为，应当指导学生学会提取不同题目的模型，准确洞察各类间题的本质，在理解的基础上进行变化，掌握通性、通法，才能切实提高学生解决压轴题的能力，中考命题实际上和高考命题一样的思路，随着国家的改革，一个时期有一个时期的思路 ，把握这种宏观思路对中考生十分有益。

且看下面温州学大教育的老师是如何分析中考压轴题模型思路的：

卓绝类是原型呈现，从教学策略方面考虑，讲解压轴题可以直接呈现原题，也可以由教师提取与原题有关的模型作为教学素材，温州学大教育的老师表示通过对一类模型的分析、理解、变通，能让学生理清解题思路，由“做一题”到“会一类”，更终“通一片”，也就是获得解题的通性、通法。

第二类是提取模型，模型的提取一般通过联想来实现，模型可以是教材中出现的题目，也可以是几何中的基本图形、代数方面的基本类型，以及常见的数学思想方法。温州学大教育的老师研究发现模型的提取有利于学生确立解题思路，即从何处下手向何方前进。

第三类是模型变式结合原题，对模型进行相应的变式，可以更好地发挥模型的作用，通过对特殊情形的深人研究，有利于解决一般的问题，有助于培养学生的发散思维和创新思维。

第四类是原题解析与模型比较，温州学大教育的老师解释此类原题的背景变为矩形，解题策略由全等到相似，从特殊到一般，由特别的条件展开联想，通过提问，引导学生提取“直角三角形”的模型，并运用勾股定理解决问题。

第五类是原题变式，温州学大教育的老师指出当学生对原题的探讨意犹未尽的时候，趁热打铁，对原题进行变式，可以巩固学生对原题的进一步认识，拓展学生的创新思维，如果能够引导学生提出新的问题，则效果更佳!

中考压轴题来源于不断积累的模型，来源于平时的融会贯通，温州学大教育的小编建议中学生平时活学活用，勤动大脑，积极思考。

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