上海学大教育的辅导老师表示，一个人是否能够成材不过就是这两个条件，一个是智力因素，另一个就是非智力因素。那么如何才能够提高一个人的综合素质呢？不能够只看智力因素，也不能够只看非智力因素，应该要将智力因素和非智力因素结合起来才算完美。那么接下来，上海学大教育的小编就为同学们分析一下，班主任应该如何提高学生综合素质。

卓绝：尊重学生主体地位

尊师重教，向来都是中国教育的传统思想，这在一个层面上反映出对教师的尊重。但是在另外一个层面上体现出，学生和教师之间有一种隔阂，老师好像永远就是高高在上一样的，所以学生和老师就没法做到地位平等，因此要想改变这种现象。上海学大教育的老师表示，教师应该要尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，调动他们全部心理活动积极性，然后教师要和学生们培训感情，要主动关心学生，获得他们的信任。

第二：积极创设各种良好的活动环境

上海学大教育的辅导老师表示，为什么同学们对学习总是不那么热衷，但是却对某些与学习无关的事物特别感兴趣呢？那是因为学习不能够激起他们的兴趣，那么为了让同学们对学习感兴趣，教师就要创造出良好的学习和活动环境，不要让同学们感觉到学习是一件特别压抑和痛苦的事情，这样一来，同学们就会愿意参加各种课外活动和竞赛。教师同时也要好好引导同学们，要善于发现同学们身上的闪光点。

第三：不断调整对学生的期望值

教师对学生的期望值，也就是学生为之努力实现的某种目的。上海学大教育的老师表示，只有恰到好处的期望值才能够帮助同学们实现目标，培养其坚定的意志力。因此教师需要把握好这个期望值，对不同的学生要给予不同的期望值，对不同学生在不同学习阶段也要提出不同的期望值，这样同学们才能够一步一个脚印的来实现自己的目标。

以上就是上海学大教育的小编为同学们整理关于班主任应该如何提高学生综合素质的一些建议，一个人的综合素质好才能够称得上好。若是一个人学习特别好，但是思想道德品质却很差的话，那么这样的学生也并不是杰出的学生。

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