在人生中接受教育的时间客观来说是比较漫长的，从咿呀学语的幼儿园，到慢慢懂事的小学，随后是逐渐成熟的初中。更重要的高中阶段，却让很多学生开始变得对学习没有兴趣，当孩子对学习没有兴趣以后，成绩就自然而然的滑落，甚至一落千丈，不可收拾。成绩下降容易上升难是所有老师家长，甚至学生自己都明白的道理。但是因为没有兴趣，导致没有动力，所以无论老师家长用尽各种办法，成绩都不会没有任何起色。面对这个几乎更伤脑筋的事情时，不仅仅让老师家长头疼，学生自己本身也会压力越来越大。孩子想学习，却提不起精神，对孩子自身也是没有好处的，对学习反而会有更加排斥的反应，往往是适得其反。在这个问题越来越严重的形势之下，北京学大教育对这个现象进行专家讨论以后，取得了一些不错的成效。

北京学大教育的教授认为应该首先找到学生不喜欢的科目。在高中阶段需要学习很多科目，除了必须学习的语文、数学和英语，文科生就是历史、地理以及政治；理科生就是物理、化学和生物。文科生的学习与理科生相比较有趣一些，但是数学就是文科生的弱项。理科生的学习过于枯燥但是逻辑思维强，英语就成了他们的弱项。就这一现象，北京学大教育的专家在会议上指出，应该培养学生对弱科的兴趣培养。比如文科数学老师可以讲得幽默风趣一些，互动多一些；理科英语老师活泼开朗一些，经常在课堂上做一些有关英语的交流活动。通过这样的方式，来让学生对这些相对较弱的科目在课堂上有一些交流，慢慢的培养兴趣，减少厌烦感。

其次，北京学大教育的专家根据这个现象，还提出了一个比较温馨的方式。家长需要经常和孩子进行交流。在很多的家长眼里，孩子到学校去以后，就是交给学校教育，家长就只需要忙着挣钱就可以。但是家长的这种思想往往会违背更初挣钱的初衷。挣钱是为了孩子，而孩子的教育只推给老师，自己没有责任，就算挣再多的钱供孩子读书，孩子都不愿意了。所以北京学大教育的教授告诉很多家长一句话，就是：“挤出点时间来陪孩子说说话”的方式，来缓解孩子心中的压力，来让家长解决孩子心理的困扰。毕竟父母是孩子更亲近的人，也是孩子更信任的人。

北京学大教育的教授在会议上指出，高中是一个孩子成长的更重要的阶段，而一个孩子在高中所学习的知识是他一生中更需要的。高中不仅仅意味着考一个好大学，高中这个时期是孩子心理定格的重要时期，而在这个时候如果孩子没有接受到好的教育而是放任他，他的成绩不仅会越来越差，他的心态也会随之改变，所以这个重要的时期应该认真对待。

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