从中学开始，老师就督导学生上课做笔记，把不理解的，或者重点内容记录在笔记本上，然后课下温故知新。而随着社会的发展，数码产品走进课堂，老师用投影仪放课件抑或还在黑板上写着密密麻麻的板书，学生们却不再用传统的手记笔记方式，转而用手机等数码产品拍下来。课堂上很难听到沙沙的写字声音，转而多了不少啪啪拍照的快门声。无锡学大教育老师表示，这种新型的记笔记方式究竟是利大于弊还是弊大于利，引发了学者们的探讨。

无锡学大教育老师介绍，有媒体记者走访了浙江多所高校，发现课堂上使用手机等工具拍摄老师课件或板书已经成为许多学生的记笔记方式。中国计量学院大一学生王玲(化名)告诉记者：“上课的时候，很多同学尤其是男生，经常使用手机或ipad拍板书。”在她看来，拍笔记是一种偷懒的方式，但相比于手写笔记更便捷、省事。因而一般情况下她都是手写笔记，若是碰到来不及的状况，也会拿手机来拍。

而浙江传媒学院大三学生小李说，在课堂上拍笔记很常见啊，但他认为，如果要达到掌握知识的效果，还需要课后去整理上课所拍的图片。无锡学大教育小编了解到，对于手机拍笔记，浙江传媒学院新闻与传播学院副院长李灵革投了反对票，他认为知识的学习是一个系统的过程，拍笔记不如记笔记来得系统化，所以他并不看好拍笔记的实际学习效果。

有专家认为，电子产品已经逐渐成为学生学习的工具，这是不争的事实，学生可以利用这些工具学习，但千万不能一拍了事，课后也不看，这样就很难能跟得上老师的思路，也就用歪了这些新工具。也有老师表示，“相对传统的用笔记录方式，这种方式有助于学生更完整地记录板书。”如果学生出于偷懒而完全依赖手机的记录功能，不去关注课堂上老师所讲的精髓部分，就无法达到掌握知识的效果。无锡学大教育报道。

无锡学大教育专家表示，老师可以引起新的教学设备，比如多媒体教学设备，教学速度上尤其是大学，要比高中要快的多，学生记笔记的时间很少，想要完整的记录笔记就得依靠手机等拍照，只要利用好，拍照未必就比纯手记效果差。

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