3月24日下午，应世界学前教育组织中国委员会（OMEP China）的邀请，美国幼儿教育协会主席、美国国家教育委员会委员卡洛黛博士（Dr. Carol Brunson Day），美国埃里克森儿童发展研究院校长、美国儿童发展与教育质量评价研究专家杰弗里�南格尔教授（Dr. Geoffrey A. Nagle），美国埃里克森儿童发展研究院常务副校长兼学术委员会主席教务长陈杰琦教授（Dr. Jie-Qi Chen）在我校国际文化大厦二层报告厅举行“学前教育质量评价”学术报告会。本次会议是由我校学前教育学院、北京市学前教育研究学会和世界学前教育组织中国委员会共同主办。

北京师范大学冯晓霞教授、华东师范大学周競教授、南京师范大学虞永平教授、中央教科所刘占兰研究员等全国学前教育知名专家、教育部和北京市教委学前教育处相关领导、中国学前教育研究会会员、北京各区县学前教育管理人员和教研员、幼儿园园长和教师、首都师范大学等高校学前教育专业的师生近300人参加。

报告会由世界学前教育组织中国委员会秘书长余珍有主持，世界学前教育组织中国委员会执行主席周競致开幕词，我校副校长孟繁华教授致欢迎辞。

卡洛黛做了题为“确保幼儿教育的质量”的学术报告，她系统介绍了美国幼教协会和美国幼儿教育的状况，重点介绍了美国幼教协会提升教育质量工作的框架及其基本经验，并就“什么是高质量”进行了案例分析。

杰弗里�南格尔做了题为“健康、成功和繁荣的基础:婴幼儿的心理健康”的学术报告，报告围绕什么是婴幼儿心理健康、幼儿真的会有心理健康问题吗、影响早期儿童心理健康问题的因素是什么、如何有效促进婴幼儿的心理健康等问题展开，以大量的科学研究成果论证了婴幼儿的早期经验、亲子关系、幼儿园社会交往在其心理健康中的重要性，强调了幼儿社会情绪能力对于幼儿入学准备的意义。

陈杰琦做了题为“在教学中评价，为教学评价：影响美国学前教育教与学的两种质量评价观念与做法”的报告，系统地介绍了影响美国学前教育教与学的质量评价观念，重点介绍了学前教育在不同评价观念影响下的实践方式。

报告会持续四个小时，专家报告精彩纷呈，报告厅里座无虚席，与会者认真聆听、踊跃提问，对报告给予高度评价。报告会加深了我们对美国学前教育质量评价政策、学科前沿的研究成果和成功的实践经验的认识，对我校在“十三五”期间如何进一步提升学前教育质量有重要的启发和借鉴价值。